七年级语文重点文言文归纳.docxVIP

文言文是中华优秀传统文化的瑰宝，也是初中语文学习的重要基石。七年级阶段，同学们开始系统接触文言文，初步感受其语言魅力与思想深度。本文将对七年级语文教材中的重点文言文进行梳理，从核心主旨、经典名句、重点字词及学法建议等方面进行归纳，以期为同学们的学习提供有益的参考。

上册重点文言文梳理

《论语》十二章

《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，儒家经典著作之一。所选十二章，涵盖了孔子关于学习方法、学习态度、个人修养及为人处世等方面的重要论述。

*核心主旨：倡导好学乐学的学习精神，强调修身养性、推己及人的道德准则，以及对“仁”与“礼”的追求。

*经典名句与启示：

*“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”——阐述学习的乐趣、交友的喜悦以及君子的修养。启示我们要乐于学习，善于交友，保持平和心态。

*“学而不思则罔，思而不学则殆。”——强调学思结合的重要性。告诫我们学习不能一味死记硬背，要勤于思考；同样，空想不如实学。

*“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”——点明兴趣是最好的老师。鼓励我们培养对学习的浓厚兴趣，从“要我学”转变为“我要学”。

*“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”——体现谦虚好学、善于取长补短的态度。提醒我们要善于发现他人的优点并学习，同时反思自身不足。

*重点字词积累：

*通假字：“说”通“悦”，愉快；“有”通“又”。

*古今异义：“朋”（古：志同道合的人；今：朋友），“可以”（古：可以凭借；今：能够）。

*一词多义：“知”（知道；同“智”，智慧），“而”（表顺承；表转折；表并列）。

*学法指津：学习《论语》，重在理解其深刻内涵，并尝试将这些智慧运用到日常学习和生活中。可以采用“诵读法”，在读中感悟语气和情感；也可以采用“归类法”，将关于学习、修身的句子分别整理，便于比较记忆。

《世说新语》二则（《咏雪》《陈太丘与友期行》）

《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。这两则故事篇幅短小，语言精炼，人物形象鲜明。

*《咏雪》

*核心主旨：通过谢家子女咏雪的故事，展现了古代家庭文化生活的雅趣和谢道韫的聪慧才情。

*经典名句：“未若柳絮因风起。”——以柳絮喻雪，形神兼备，生动传神。

*重点字词：“俄而”（不久，一会儿），“差可拟”（大体可以相比），“因”（趁、乘）。

*《陈太丘与友期行》

*核心主旨：通过陈元方与来客的对话，告诫人们做人要讲诚信，懂礼貌，同时赞扬了陈元方的聪慧机智和方正品格。

*经典名句：“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”——点明失信失礼的实质。

*重点字词：“期”（约定），“舍去”（丢下（他）而离开），“乃至”（才到），“惭”（感到惭愧）。

*学法指津：这两则故事充满生活气息和趣味性。学习时要注意体会人物对话的语气，把握人物性格。可以尝试分角色朗读或进行情景表演，加深理解。对一些文言虚词（如“之”、“乎”、“也”）的用法也要留意。

《诫子书》（诸葛亮）

《诫子书》是三国时期诸葛亮写给儿子诸葛瞻的一封家书，旨在劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫。

*核心主旨：阐述修身养性、治学做人的深刻道理，强调“静”与“俭”的重要性，劝诫儿子要志存高远，勤学成才。

*经典名句：

*“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”——诸葛亮一生智慧的浓缩，强调内心的平和与专注对于实现远大志向的重要性。

*“淫慢则不能励精，险躁则不能治性。”——从反面指出放纵懈怠、轻薄浮躁的危害。

*重点字词：“诫”（告诫、劝勉），“淡泊”（内心恬淡，不慕名利），“宁静”（安静，集中精神），“致远”（达到远大目标），“淫慢”（放纵懈怠），“险躁”（轻薄浮躁），“治性”（修养性情）。

*学法指津：这是一篇充满哲理的家训。学习时要反复诵读，体会其言简意赅、意味深长的特点。可以将文中的警句摘抄下来，作为自己的座右铭。理解“静”字在文中的核心地位，以及它与“学”、“才”、“志”的关系。

下册重点文言文梳理

《孙权劝学》（《资治通鉴》）

《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史。《孙权劝学》讲述了孙权劝说吕蒙学习，吕蒙学有所成的故事。

*核心主旨：通过孙权劝学和吕蒙学有所成的故事，强调了学习的重要性，无论何时开始学习都不晚，只要肯学，必有长进。

*经典名句：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”——表现了吕蒙学识的显著进步和自信。

*重点字词：“当涂”（当道，当权），“辞”（推托），“务”（事务），“治经”（研究儒家经典），“博士”（专掌经学传授