教育研究方法与实践案例分析.pdfVIP

1.（多选）方法是教育心理学的主要研究方法，可分为描述性研究方法和实验性研究方法。下列属于描

述性研究方法的有（）。

A.观察法B.自然实验法C.问卷法D.个案研究法

2.（单选）按照研究的目的和功能，教育研究方法可以分为（）。

A.定性研究和定量研究B.基础研究和应用研究

C.实验研究和准实验研究D.价值研究和研究

3.（单选）某通过、访谈、观察等方式研究本地区十几所学校语文的课堂教学行为。他所采用的研

究方法属于（）。

A.实验研究B.个案实验C.描述性研究D.实验

：1.ACD2.B3.C

1.（单选）教育科学研究的起始环节是（）

A.研究方案的设计B.研究课题的选择C.研究方案的实施D.和报告的撰写

2.（单选）一位认为，学习差的学生常因不会做而不交作业，于是想采用“让差生抄优生作业”的办法解决

不交作业的问题，认为抄作业总比不交作业好，提出“如何让差生抄作业”的课题。该课题违背了课

题选择的（）。

A.实践性B.可行性C.目标性D.科学性

3.（单选）教育研究活动的最后一个环节是（）。

A.教育研究成果的展示B.教育研究成果的交流

C.教育研究成果的评价D.教育研究成果的概括

2.D3.A

1.（单选）“书目”属于文献等级中的（）。

A.一次文献B.二次文献C.三次文献D.四次文献

2.（单选）研究者为研究二战期间犹太人在华的教育状况，特在和的馆、馆查阅资料，并查

到一些相应的资料。研究者查阅的这些资料属于（）。

A.一次文献B.二次文献C.三次文献D.四次文献

2.A

1.（单选）在教育科学研究中（特别是教育实验中），“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教

学单位的情况”，一般常用的取样法是（）。

A.整群随机取样法B.多段随机取样法C.等距随机取样法D.分层随机取样法

2.（单选）“总数为N=500，样本容量是n=50，求出间隔500+SE10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样50

次。”这是采用（）。

A.简单随机取样法B.分层随机取样法C.等距随机取样法D.多段随机取样法

：1.A2.C

1.（单选）有人把（）比喻科学研究的前门。

A.访谈法B.测验法C.实验法D.观察法

2.（单选）作为研究者的在教育教学活动的自然状态下，根据研究的问题进行有目的、有计划地看、思、记

的法叫作（）。

A.观察B.评价C.总结D.研究

3.（多选）某研究者欲考察对学生期望值的高低与师生关系之间的相关性，他每天用一小时的时间去教室随

机观察师生互动行为，并根据实际情况灵活记录观察结果。这种观察是（）。

A.参与式观察B.结构式观察C.非参与式观察D.非结构式观察

：1.D2.A3.CD

（单选）在教育研究中，为获取相关资料而对一所学校或一个学生进行的专门属于（）。

A.全面B.重点C.抽样