5.1.1 从算式到方程 课件2025-2026学年人教版数学七年级上册.pptxVIP

(a+5)=4+L×+=4

第五章·一元一次方程

5.1.1从算式到方程

人教版(2024)

七年级上册

1.通过小组讨论生活实例，将文字描述转化为数学语言，训练逻辑推理和代数表达能力。

2.经历观察情境→设定变量→寻找等量关系→列出方程的完整过程，提升从具体到抽象的应用意识。

1.明确“含有未知数的等式”这一本质，能区分算式与方程的差异。

2.学会从实际问题中抽象出数量关系，用符号表示未知量并建立等式模型(如根据总量不变、倍数关系等)。

通过列方程的过程，感受方程作

为刻画现实世界的数学模型的意义，体会由算式到方程是数学的一大进步，从而体会方程思想。

寻找相等关系列出方程

理解方程的解的概念

教学重点

教学难点

素质目标

知识目标

从算式到方程

(a+5)=4+L×+=4

01

03

05

07

02新知探索

04例题讲解

06链接中考

情景创设

知识讲解

对应练习课堂小结

浪浪山小妖怪分水果

一天，浪浪山的四个小妖怪——小猪妖、蛤蟆精、黄鼠狼精和猩猩怪一一在森林里玩耍时，意外发现了一罐装了50颗糖果的大瓶子!大家兴奋极了，决定一起分享这份甜蜜。

小猪妖说：我比蛤蟆精多拿了8颗糖；

蛤蟆精说：我没数拿了几颗；

黄鼠狼说：我拿的糖的数量是前两个小妖怪之和；

猩猩怪说：剩下的糖果都被我收入