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小学教师信息技术提升计划书范文

一、背景与意义

随着教育信息化2.0时代的深入推进，信息技术已成为教育教学改革不可或缺的重要支撑。提升小学教师信息技术应用能力，不仅是适应新时代教育发展的必然要求，也是深化课堂教学改革、提高教育教学质量、促进学生个性化学习和全面发展的关键举措。当前，我校教师在信息技术应用方面虽有一定基础，但在深度融合、创新应用以及信息素养等方面仍有提升空间。为系统提升我校教师信息技术应用能力与水平，特制定本计划书。

二、现状分析

我校教师队伍整体呈现积极进取的态势，在日常教学中已不同程度地运用多媒体课件、在线教育资源等。然而，通过前期调研与观察，我们发现存在以下几个方面的特点与不足：

1.应用水平参差不齐：部分青年教师对新技术接受较快，能尝试使用多种工具；而部分教龄较长的教师则主要停留在PPT制作与播放的基础层面。

2.重技术操作轻教学融合：对信息技术如何有效服务于教学目标、优化教学过程、提升学生学习体验的思考与实践不足，技术与教学“两张皮”现象偶有存在。

3.持续学习动力与渠道不足：教师日常教学任务繁重，缺乏系统学习和深入研讨的时间与机会，对新兴教育技术和理念的了解不够及时。

4.信息素养有待提升：在信息资源的获取、甄别、整合与创新应用能力，以及网络安全意识、数字化教学资源管理能力等方面需进一步加强。

三、总体目标

以促进信息技术与教育教学深度融合为核心，以提升教师信息素养和教学创新能力为重点，通过系统化、常态化的培训与实践，力争在未来一至两个学年内，使我校教师能够熟练运用信息技术优化教学设计、创新教学模式、丰富教学资源、开展个性化辅导与评价，初步形成一支具有较高信息技术应用能力和创新精神的教师队伍，为打造智慧课堂、提升办学品质奠定坚实基础。

四、主要目标与具体措施

（一）夯实基础，普及常用技术操作与资源应用能力

2.措施：

*开展“一对一”或小组互助式基础技能培训，针对不同年龄段教师需求，分批次进行办公软件高级功能、互动白板使用、投影仪等设备维护保养等内容的强化。

*定期组织校内优质数字教育资源平台（如国家中小学智慧教育平台、地方教育资源库等）的应用分享会，邀请有经验的教师介绍资源检索技巧与教学应用案例。

*鼓励教师建立个人教学资源库，学习资源分类、管理与备份方法。

（二）深化融合，提升信息技术与学科教学整合能力

1.目标：引导教师将信息技术有效融入课堂教学各环节，能够利用信息技术创设教学情境、突破教学重难点、引导学生主动探究，初步尝试混合式教学、项目式学习等新型教学模式。

2.措施：

*分学科组织信息技术与学科教学融合的专题研讨活动，围绕各学科核心知识点，共同探讨技术应用的切入点和有效策略。

*邀请校外专家或经验丰富的骨干教师开展“智慧课堂”示范课、专题讲座，介绍微课制作、在线测试、互动教学工具（如投票器、在线画板等）的应用。

*鼓励教师积极参与各级各类信息技术与学科融合的教学比赛、课件评比活动，以赛促学，以赛促用。

*支持教师尝试利用简易录屏软件制作微课，用于翻转课堂或学生个性化学习辅导。

（三）培养素养，增强信息甄别、安全与创新应用意识

1.目标：提升教师的信息甄别能力、网络安全意识、知识产权保护意识，以及利用信息技术支持教学研究和专业发展的能力。

2.措施：

*组织网络信息安全与素养专题培训，内容包括个人信息保护、防范网络诈骗、辨别虚假信息、遵守知识产权法规等。

*引导教师关注教育类公众号、专业网站和学术论坛，培养信息获取与筛选能力，鼓励将前沿教育理念与技术应用于教学实践。

*鼓励教师利用在线协作工具、教学博客、学习社群等进行教学反思、经验交流与专业成长。

（四）打造骨干，发挥引领示范与辐射带动作用

1.目标：培养一批信息技术应用能力突出、具有创新精神的骨干教师，形成校内信息技术应用的中坚力量。

2.措施：

*选拔有潜力的教师参加上级部门组织的信息技术高级研修班或专项技能培训，优先为其提供学习交流机会。

*成立“信息技术应用研究小组”，由骨干教师牵头，定期开展专题研究、课例打磨和成果推广活动。

*支持骨干教师承担校级以上信息技术应用公开课、示范课，分享其成功经验与创新做法。

五、实施步骤

1.准备启动阶段（[具体学期初，如：第一学期初]）：

*成立由校领导牵头的信息技术提升工作小组，明确职责分工。

*开展教师信息技术应用能力现状普查与需求调研，完善计划细节。

*制定培训安排表，准备培训材料与所需软硬件环境。

*召开启动会议，明确提升计划的意义、目标与要求。

2.全面实施阶段（[具体时间段，如：第一学期至第二学期]）：

*按照计划有序开展各类培