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幼儿园大班教案美丽的窗花含反思（2025—2026学年）
一、教学分析
幼儿园大班教案“美丽的窗花”旨在结合学段特点，引导学生了解中国传统民间艺术——窗花，培养他们的审美能力和动手操作能力。本课内容与《幼儿园教育指导纲要》中“艺术领域”的相关要求相契合，是单元教学“民间艺术”的重要组成部分。在课程体系中，本课起到承上启下的作用，与前述“色彩与形状”等知识相联系，为后续学习“剪纸”等技能打下基础。核心概念包括窗花的起源、制作方法和欣赏要点，技能包括动手制作窗花、运用色彩搭配等。
二、学情分析
大班幼儿已具备一定的审美能力和动手操作能力，对民间艺术有一定的兴趣。他们已掌握简单的手工制作技能，如折纸、粘贴等。然而，由于生活经验有限，他们对窗花的了解有限，可能存在对窗花制作步骤、色彩搭配等方面的困惑。此外，部分幼儿可能对剪纸等精细操作感到困难。因此，教学设计应关注幼儿的兴趣和认知特点，以游戏化、情境化的方式引导他们学习。
三、教学目标与策略
本课教学目标包括：1.让学生了解窗花的起源、制作方法和欣赏要点；2.培养学生的审美能力和动手操作能力；3.激发学生对民间艺术的兴趣。为实现教学目标，教师可采取以下策略：1.创设情境，激发兴趣；2.引导学生观察、讨论，培养审美能力；3.分步骤示范窗花制作过程，让学生动手实践；4.评价学生作品，提高技能水平。通过这些策略，确保教学活动以学生为中心，提高教学效果。
二、教学目标
知识目标：
1.说出窗花的起源和制作过程。
2.列举窗花的常见图案和色彩搭配。
3.解释窗花在传统文化中的象征意义。
能力目标：
1.设计并制作一个简单的窗花图案。
2.评价不同窗花作品的美感和创意。
3.在小组合作中，共同完成一个窗花艺术作品。
情感态度与价值观目标：
1.激发对民间艺术的兴趣和保护意识。
2.培养审美能力和对美的感知。
3.增强文化自信和民族自豪感。
科学思维目标：
1.通过观察和分析，理解对称与平衡在窗花设计中的应用。
2.发展逻辑思维，解决窗花制作过程中的问题。
3.培养创新思维，尝试不同的窗花设计。
科学评价目标：
1.评价窗花作品的创意和制作质量。
2.运用评价标准，对窗花作品进行自评和互评。
3.分析评价结果，改进窗花制作技巧。
三、教学重难点
教学重点在于引导幼儿理解和掌握窗花的制作方法，包括折叠、剪裁和粘贴等基本步骤。教学难点则是帮助幼儿在操作中培养精细动作和空间想象力，尤其是在设计窗花图案时，如何将抽象的图案转化为具体的剪纸作品。难点形成的原因在于幼儿的动手能力和审美认知尚未成熟，需要通过直观演示和反复练习来克服。
四、教学准备
为了保证教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、窗花制作图解、彩色纸张、剪刀、胶水等教具，以及与窗花相关的图片和视频资料。同时，设计一份包含制作步骤、图案设计、色彩搭配等内容的任务单。学生需准备绘画工具和剪刀。此外，教室环境布置应考虑到空间利用和互动性，如设置小组合作区域，确保每位学生都能参与到窗花制作活动中。
五、教学过程
1.导入
导入环节：5分钟
教师活动：
1.利用多媒体展示中国传统节日的图片，如春节、中秋节等，引导学生观察窗花在节日装饰中的应用。
2.提问：“你们知道窗花吗？它们是什么样的？通常在什么时候使用？”
3.简要介绍窗花的历史和象征意义。
学生活动：
1.观察图片，分享自己对窗花的了解。
2.思考并回答教师提出的问题。
即时评价标准：
1.学生能够说出窗花的形状、颜色和用途。
2.学生对窗花的历史和文化有一定的认识。
2.新授
新授环节：35分钟
任务一：了解窗花的起源和制作工艺
教学目标：
学生能够说出窗花的起源和传统制作工艺。
教师活动：
1.通过多媒体展示窗花的历史图片和视频，讲解窗花的起源。
2.分步骤演示窗花的传统制作工艺，包括剪纸、折叠、粘贴等。
学生活动：
1.观看视频和图片，了解窗花的起源和制作工艺。
2.跟随教师一起操作，尝试剪纸和折叠。
即时评价标准：
学生能够正确描述窗花的起源和传统制作工艺。
学生能够模仿教师的操作，完成简单的剪纸和折叠。
任务二：学习窗花的图案和色彩搭配
教学目标：
学生能够识别和欣赏窗花的常见图案和色彩搭配。
教师活动：
1.展示不同风格和图案的窗花作品，引导学生观察和分析。
2.讲解窗花图案的设计原则和色彩搭配的技巧。
学生活动：
1.观察窗花作品，讨论其图案和色彩特点。
2.根据教师讲解的技巧，设计自己的窗花图案。
即时评价标准：
学生能够识别出窗花的常见图案和色彩搭配。
学生能够根据设计原则，设计出具有创意的窗花图案。
任务三：动手制作窗花
教学目标：
学生能够动手制作
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