12古诗三首己亥杂诗（分层作业）语文统编版五年级上册.pdfVIP

《题临安邸》分层作业

在古色古香的诗词书院中，墨香氤氯，案头摆放

着《己亥杂诗》的线装书。先生宣布开启诗韵

探秘”特别活动：各小组要踏入诗意天地，追寻

龚自珍笔下的时代回响。你所在的“咏志小队”

整装待发，准备用感悟与才情解锁经典魅力。

【基感知】

时空薄雾带你们来到晚清的街头，青石板上飘落着泛黄的诗笺。队员需拾取

三张写有诗中关键词的书签，用它们拼成诗句轮廓，才能唤醒沉睡的文脉灵气。

一、选择题

1.“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”这两句诗表达的情感是（）

A.对景色的赞美B.对友情的怀念

C.对家乡的思念D.对人才的渴望

2.“万马齐喑究可哀”中“究”的意思是（）

A.追查。B.到底。C.结果。D.终究。

3.《己亥杂诗》中包含的两个成语是（）（

A.九州生气B.万马齐喑C.天公抖擞D.不拘一格

二、根据课文内容填空。

4.《己亥杂诗》的作者是—代的。前两句诗用了两个比喻广风雷”比

喻;“万马齐喑”比喻。诗的后两句

,。”是广为传诵的名句。这首诗揭露了

反映了诗人渴望________和，抒发了作者O

【能力进阶】

前行途中，脚下浮现流动的山河画卷。画面依次闪现诗人忧国忧民的神情、

浩荡东风卷起千层浪的场景。全队要分工演绎劝天公”“降人才”的动作意象，

当诗意与情感共振时，隐藏的诗意之门将徐徐洞开。

5.阅读古诗，完成练习。

己亥杂诗

九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀，

我劝天公重抖撒，不拘一格降人材。

(1)字词盘点

给下列生字选择正确的读音，打“寸。

恃(zhishi)喑(yinan)哀(aishuai)降(xiangjiang)

①恃：______________

②喑：______________

③生气：_____________

④抖擞：_____________

(2)下列对诗句的节奏划分，正确的一项是()

A.九州/生气/恃风雷，万马/齐喑/究可哀。

B.九州生气/恃/风雷，万马齐喑/究/可哀。

(3)《己亥杂诗》是龚自珍在_____年写的一组诗。待人才辈出的诗句

是：，O用自己的话说说这两句诗的意

思：O

(4)对本诗表达的思想感情，描述最正确、全面的一项是()

A.这首诗以祈求上天的口吻，呼唤风雷般的变革打破清王朝束缚思想、扼杀人

才造成的死气沉沉的局面，表达了作者解放人才，变革社会、振兴国家的愿望。

B.这首诗表达了作者期盼上天不拘一格地降下人才的迫切心情。

C.作者表达了只有风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地更有生气的观点

D.这首诗表达了作者对朝野臣民曝声的现状的无限悲哀。

(5)龚自珍希望降下的“人材”是()

A.勤劳能干、默默无闻的人。

B.在文学上有突出贡献的人。

C.能振兴国家，让国家繁荣富强的人。

(6)诗句节奏划分正确的一项是()

A.九州/生气/恃风雷，万马/齐喑/究可哀。

B.九州生气/恃/风雷，万马齐喑/究/可哀。

(7)下列对前两句诗赏析错误的一项是()

A.诗句写得大气磅礴、慷慨激昂。

B.企盼中透露着悲哀和无奈