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项目式学习在高校思政课程中的实践与创新
前言
项目实施过程中，教师应当扮演引导者与支持者的角色，而非单纯的知识传授者。教师的主要任务是提供方法与方向，帮助学生在实际操作中结合思政教育的核心理念进行思考。例如，在项目设计阶段，教师可以引导学生思考如何将社会主义核心价值观融入项目中，如何通过自己的项目实践推动社会进步与发展。教师还应帮助学生处理项目中遇到的伦理道德问题，确保项目设计与实施符合社会伦理和法律规范。
项目式学习的实施框架中，任务设计是关键。高校思政课程应结合社会实际问题或思想政治理论的现实应用需求，设定有深度且具挑战性的学习任务。通过问
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