2025年小学教师资格证结构化面试新真题（20题附参考答案）.pdfVIP

2025

年小学教师资格证结构化面试新真题

（20

题附参考答案）

一、教育政策与小学教育理念类（4

题）

1.教育部提出“小学要加强中华优秀传统文化教育，将传统节日、民俗文化融入日常教学”，作为小学

三年级语文老师，你会如何落实这一要求？

参考答案：落实需“学科融合+活动体验”，让传统文化浸润课堂：①语文课堂融入传统文化，讲解

课文《元日》时，结合春节民俗（贴春联、放鞭炮），让学生“用自己的话描述春节场景”，并“仿

写一句春节相关的小诗”；学习《嫦娥》时，介绍中秋节的传说与习俗，让学生“写一段给月亮的悄

悄话”；②开展传统文化活动，春节前组织“写春联、剪窗花”比赛，端午节开展“包粽子、编五彩

绳”实践课，中秋节举办“诗词朗诵会”，让学生在动手、表达中感受传统文化魅力；③家校协同延

伸，布置“亲子传统文化任务”（如“和家长一起制作传统美食并记录过程”“听家长讲传统故事并

分享给同学”），让传统文化从学校延伸到家庭，助力学生建立文化自信。

2.有人认为“小学阶段应重点抓成绩，培养兴趣爱好会耽误学习”，你是否认同这一观点？请说明理由

。

参考答案：不认同，小学阶段“成绩与兴趣并重”才能促进学生全面发展：①理由层面，小学生正处

于兴趣培养的关键期，适当的兴趣爱好（如绘画、音乐、运动）能“缓解学习压力、提升专注力、培

养创造力”，反而能促进学习效率提升；若只抓成绩，会让学生产生厌学情绪，影响长期学习；②实

践层面，课堂上通过“兴趣引导学习”，如对喜欢绘画的学生，鼓励“用画画的方式记录课文内容”

；对喜欢音乐的学生，引导“将古诗编成儿歌”；课后合理安排时间，确保“每天有30分钟兴趣活

动时间”（如阅读、跳绳、做手工），并定期举办“兴趣成果展示会”，让学生在兴趣与学习中找到

平衡，实现全面发展。

3.新课标要求小学“提升学生的信息素养，培养学生安全、合理使用网络的能力”，面对小学生沉迷“

短视频、手游”的问题，你会如何引导？

参考答案：引导需“疏堵结合+正向引导”，帮助学生正确使用网络：①开展网络安全与素养课，通

过“网络安全小动画”（如“不透露个人信息”“不点击陌生链接”）、“短视频与手游利弊讨论”

，让学生明白“过度使用网络会影响视力、耽误学习”；教学生“辨别优质网络内容”（如“推荐适

合小学生的学习类APP、科普短视频”）；②制定网络使用规则，和学生一起约定“每天使用网络不

超过30分钟”“完成作业后才能使用网络”“使用网络需家长陪同”，并制作“网络使用打卡表”，

让学生自主记录、自我监督；③提供替代活动，组织“班级读书角”“户外跳绳比赛”“手工制作小

组”等活动，让学生在丰富的线下活动中减少对网络的依赖，逐步养成健康的网络使用习惯。

4.

随着“普惠性学前教育推进”，部分小学一年级学生“已具备较好的阅读、计算能力”，出现“课堂

内容‘吃不饱’”的情况，你会如何调整教学？

参考答案：调整需“分层教学+拓展延伸”，满足不同学生需求：①课堂分层设计，教学目标分层（

如阅读课，基础目标“读懂课文内容”，拓展目标“分析人物特点、仿写段落”）；提问分层（对基

础弱的学生提“课文讲了什么”，对能力强的学生提“如果是你，会怎么解决课文中的问题”）；②

课后拓展任务，为能力强的学生布置“拓展性任务”（如“阅读课外绘本并写读后感”“用数学知识

解决生活中的问题，如‘计算家里一周的水电费’”）；成立“兴趣拓展小组”（如“阅读小组”“

数学思维小组”），每周开展一次活动，让学生“在拓展中提升能力”；③动态调整进度，定期通过

“课堂表现、作业情况”评估学生能力，对“吃不饱”的学生，适当加快教学进度，补充难度稍高的

内容，确保每个学生都能在“最近发展区”进步。

二、小学师生互动类（4

题）

1.你发现“二年级学生因‘被同学起外号，感到自卑，不愿和同学交流’”，你会如何处理？

参考答案：处理需“消除伤害+重建自信”，帮助学生融入集体：①及时制止起外号行为，在班级明

确“起外号是不尊重他人的行为，会伤害同学感情”，要求起外号的学生“向被起外号的学生道歉”

，并保证“不再起外号”；②单独安抚与鼓励，找被起外号的学生聊天，说“你的名字很好听，同学

起外号是他们不对，不要因此否定自己”，并挖掘学生的优点（如“你画画很好、写字很工整”），

鼓励“多和同学分享自己的优点”；③开展“尊重他人”主题班会，通过“起外号的危害小故事”“