【习作】生活万花筒人教四年级上册语文五单元_教案.docxVIP

四年级上册语文第五单元习作《生活万花筒》的教案：

一、教学目标

知识与技能目标

引导学生学会审题，明确本次习作的要求是写一件印象深刻的事。

掌握按一定顺序把事情写清楚的方法，能写出事情的起因、经过和结果。

学会运用描写方法，如语言、动作、心理等，把事情写得生动具体。

过程与方法目标

通过回忆生活中的经历、交流分享等方式，激发学生的写作兴趣。

采用范文赏析、小组讨论等方法，指导学生掌握写作技巧。

情感态度与价值观目标

培养学生善于观察生活、记录生活的习惯。

让学生在写作中体会生活的丰富多彩，增强对生活的热爱之情。

二、教学重难点

教学重点

选择一件印象深刻的事，把事情的经过写清楚。

运用描写方法，使文章生动具体。

教学难点

如何把事情的经过写得曲折生动，吸引读者。

三、教学方法

谈话法、讨论法、范例教学法、写作实践法。

四、教学过程

谈话导入

同学们，生活就像一个万花筒，每天都有各种各样的事情发生。有些事情让我们开心，有些事情让我们难过，有些事情让我们感动……今天，我们就来写一写生活中的一件印象深刻的事。

审题指导

出示习作题目“生活万花筒”，引导学生理解题意。

提问：“万花筒”给你什么感觉？这个题目告诉我们可以写哪些内容？

学生回答后，教师总结：“万花筒”丰富多彩、变化多样，这个题目告诉我们可以写生活中各种各样的事情，只要是印象深刻的都可以。

素材选择

引导学生回忆生活中的经历，如家庭生活、学校生活、社会生活等方面的事情。

小组交流，分享自己印象深刻的事情。

教师巡视，了解学生的交流情况，适时点拨。

写作指导

明确写作要求：把事情的起因、经过、结果写清楚；把印象深刻的地方写具体；题目自拟。

范文赏析：出示一篇优秀的习作范文，引导学生分析范文的优点。

提问：这篇范文写了一件什么事？事情的起因、经过、结果是怎样的？作者是如何把印象深刻的地方写具体的？

学生回答后，教师总结：范文写了一件在公交车上让座的事情。起因是作者在公交车上看到一位老人上车后没有座位；经过是作者犹豫后决定让座，并得到了老人的感谢；结果是作者感到很开心。作者通过心理描写、动作描写等把自己让座的过程写得很具体。

方法指导：

按事情发展的顺序写：可以先写事情的起因，再写事情的经过，最后写事情的结果。

运用描写方法：可以运用语言描写、动作描写、心理描写等，把事情写得生动具体。

突出印象深刻的地方：可以详细描写事情中最精彩、最感人、最有趣的部分，让读者也能感受到这件事情的印象深刻之处。

学生写作

学生根据自己选择的素材和学到的写作方法，开始写作。

教师巡视，指导学生写作，及时解决学生遇到的问题。

评价修改

小组互评：学生在小组内交换作文，互相阅读，提出修改意见。

全班交流：选取几篇有代表性的作文，在全班进行交流评价。教师引导学生从内容、结构、语言等方面进行评价。

学生根据同学和老师的意见，对自己的作文进行修改。

课堂总结

总结本次习作的重点和难点，强调把事情写清楚、写具体的方法。

鼓励学生多观察生活，多记录生活中的点滴，提高写作水平。

布置作业

把修改后的作文认真抄写在作文本上。

阅读一些优秀的记叙文，学习别人的写作方法。

五、板书设计

生活万花筒

一、审题

二、素材选择

三、写作要求

四、方法指导

按顺序写

运用描写方法

突出印象深刻的地方

更多详细内容请参考以下版本

课件导读：

同学们正在积极认真地标写《生活万花筒》的稿件，究竟哪些同学的稿件能登上校报呢？让我们拭目以待吧！

《生活万花筒》教学设计

教学目标：

能在习作中尝试运用写清楚事情过程的基本方法，将事情发展过程中的重要内容写清楚。

能和同学分享习作并交流各自的感受。

能养成留心身边的生活，能不拘形式地写下自己的见闻和感受的习惯。

教学重难点：

能在习作中尝试运用写清楚事情过程的基本方法，将事情发展过程中的重要内容写清楚。

能养成留心身边的生活，能不拘形式地写下自己的见闻和感受的习惯。

情境任务：

生活是个万花筒，每天都会发生各种各样的事情，有的是我们亲身经历的，有的是我们看到的，还有的是我们听说的。

选一件你印象深的事，按一定的顺序把这件事情写清楚。可以参考下面的题目，也可以另选要写的内容。

教学过程：

活动一：你听我说，分享经历

课件出示题目：

①任务：读读下面的题目，哪些让你似曾相识？你有过类似的事吗？

捉蚊趣事一件烦心事她收到了礼物爷爷戒烟了

家庭风波教室里的掌声信不信由你照片里的温暖

小结：我们发现，从事情的内容分，可以是趣事、奇事、乐事、伤心事、感人事......从事情的地点分，可以是校内事、家庭事......从事情的来源分，可以是亲身经历的事、看到的事、听说的事......

②小组交流：谁的故事最有趣？最动人？最温暖？

③大组分享：