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中职学校通过职业体验提升劳动教育质量的路径
引言
在中职学校教育中，单一的职业体验和实践课程各自具有独立的教育目标，但单纯依赖其中之一进行教学，可能导致学生对职业的认识过于片面。通过两者的有机融合，可以为学生提供更加全面的职业认知和操作能力。职业体验提供了感性认知部分，实践课程则着重理性操作部分。两者结合，既能提升学生的动手能力，也能增强其职业素养和实际工作能力。
职业体验课程和实践课程的融合可以通过任务导向的方式来进行。学生通过具体的工作任务，既能体验职业过程，又能通过任务解决实际问题，进一步巩固职业技能。项目化学习是一种有效的融合模式，将项
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