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过程写作法在高中英语写作教学中的跨文化交际能力培养研究论文

摘要：本文以过程写作法为研究核心，探讨其在高中英语写作教学中的应用及其对学生跨文化交际能力的培养作用。通过分析过程写作法的理论基础与实践方法，本文旨在为高中英语写作教学提供一种有效的教学策略，以提高学生的跨文化交际能力。

关键词：过程写作法；高中英语写作；跨文化交际能力；教学策略

一、引言与背景

（一）1.过程写作法的理论基础与实践意义

过程写作法，作为一种新兴的写作教学方法，其理论基础源于20世纪70年代美国教育心理学家Flower和Hayes的写作认知模型。该方法强调写作过程中的思维活动、情感体验和社交互动，认为写作是一个动态的