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2025年动物辅助试题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.动物辅助干预（AAI）中，用于儿童注意力缺陷多动障碍（ADHD）干预的犬只，其核心行为要求不包括以下哪项？

A.对突然的声音保持低敏感度

B.能持续保持与儿童的近距离互动（1米内）

C.对食物奖励呈现高度反应性

D.被轻拉尾巴时无攻击或逃避倾向

答案：C（解析：ADHD儿童干预需要动物保持稳定注意力，对食物过度反应可能分散儿童注意力，故C不符合核心要求。）

2.根据2024年修订的《动物辅助干预服务伦理指南》，当服务对象为阿尔茨海默症患者时，首选辅助动物的年龄应控制在？

A.1-2岁

B.3-6岁

C.7-10岁

D.10岁以上

答案：B（解析：3-6岁动物性格稳定，体力适中，能适应患者可能的无意识拉扯或语言刺激，过幼或过老动物易因应激影响服务安全。）

3.针对创伤后应激障碍（PTSD）患者的动物辅助治疗中，最关键的环境设置要求是？

A.保持环境明亮且无遮挡物

B.提供动物与患者的“私密互动区”（如带帘幕的角落）

C.确保每日干预时间不低于2小时

D.安排至少2名以上工作人员全程注视

答案：B（解析：PTSD患者常因暴露感加剧焦虑，私密空间能降低其防御心理，促进信任建立。）

4.以下哪种动物不符合动物辅助干预的基本健康标准？

A.定期接种疫苗但未做驱虫的导盲犬

B.皮肤无破损、粪便检测无寄生虫的治疗犬

C.近期因肠胃炎治愈但已停药72小时的辅助猫

D.耳螨已治愈且连续2次检测阴性的陪伴鹦鹉

答案：A（解析：未驱虫可能导致人畜共患寄生虫传播，违反《动物辅助干预生物安全规范》第5条“需同时完成疫苗接种与内外驱虫”的要求。）

5.在动物辅助教育（AAE）中，针对7-10岁儿童的阅读训练，辅助动物的核心作用是？

A.激发儿童竞争意识（如“读得好才能摸动物”）

B.提供无评判的倾听对象以降低阅读焦虑

C.通过动物指令学习强化儿童规则意识

D.利用动物的生理反应（如摇尾）即时反馈阅读准确性

答案：B（解析：低龄儿童阅读障碍多源于焦虑，动物的非评判性倾听能有效缓解压力，是AAE阅读训练的核心设计逻辑。）

6.动物辅助治疗（AAT）与动物辅助活动（AAA）的本质区别在于？

A.参与动物的种类（AAT多用犬，AAA可多用其他动物）

B.服务目标（AAT有明确治疗计划，AAA侧重情感支持）

C.服务场所（AAT仅限医疗机构，AAA可在社区）

D.参与人员（AAT需持证治疗师，AAA无需专业资质）

答案：B（解析：AAT是基于临床评估的结构化干预，有明确治疗目标和效果评估；AAA是娱乐性情感互动，无具体治疗计划。）

7.当辅助犬在干预过程中出现频繁打哈欠、舔嘴唇、尾巴下垂等行为时，最合理的处理措施是？

A.增加与服务对象的互动强度以转移其注意力

B.立即终止当前环节，带犬到安静区域休息10-15分钟

C.给予犬零食奖励以强化“耐心”行为

D.更换为另一只辅助犬继续完成干预计划

答案：B（解析：上述行为是动物应激的典型表现，需优先保障动物福利，暂停干预并安抚是首要措施。）

8.根据《动物辅助干预服务人员资质要求（2024）》，初级干预师需具备的核心能力不包括？

A.动物行为观察与应激识别能力

B.服务对象心理状态动态评估能力

C.制定个性化干预方案的能力

D.基础的人-动物互动安全防护技能

答案：C（解析：制定个性化方案属于中级及以上干预师的能力要求，初级侧重执行与基础评估。）

9.针对自闭症儿童的动物辅助干预中，以下哪项互动设计不符合“渐进式社交引导”原则？

A.第一阶段：儿童观察治疗师与辅助犬玩球

B.第二阶段：儿童在治疗师引导下将球递给辅助犬

C.第三阶段：儿童独立与辅助犬玩球并尝试呼唤其名字

D.第四阶段：儿童需在5分钟内完成“摸头-递零食-拍手”连续动作

答案：D（解析：自闭症儿童需要更灵活的节奏，强制时间限制可能引发焦虑，违背渐进式原则。）

10.动物辅助干预中，“动物-人-环境”三角关系的核心平衡点是？

A.最大化服务对象的获益

B.保障动物的福利与健康

C.确保环境的绝对安全无风险

D.平衡三者需求的动态适配

答案：D（解析：三者需求可能存在冲突，如服务对象需要亲密互动但动物需要空间，需动态调整以达到最佳适配。）

11.以下哪类人群不适合作为动物辅助干预的服务对象？

A.对犬毛轻度过敏但已服用抗组胺药的抑郁症患者