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《3的倍数的特征》教学设计
常州市新北区泰山小学金静娟
教学内容
苏教版小学数学第八册第76、77页
教学目标
1、通过摆小棒进行3的倍数的操作探究，初步感受3的倍数与余数之间的关系，逐步发现并抽象出3的倍数的特征，学会对3的倍数的特征进行相应的表述，能正确地判断一个数是不是3的倍数；
2、在出数、猜数、组数等数学活动中，加深对3的倍数特征的理解，提升应用能力，体验数学学习的快乐，培养思维的敏捷性；
3、在探索3的倍数的特征的过程中，积累数学活动的经验，培养动手实践和观察、分析、比较、抽象、归纳以及合作交流的能力；
4、形成倾听规则，探求培养策略：任务驱动策略、自我提示策略、评价鼓励
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