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中考语文一轮专项复习讲义：文本中重要概念含义理解

【分析】

考查核心概念：选取文本中的重要概念设题，这些概念往往对理解文本主旨、观点或特定论述至关重要。例如在关于“新文科建设”的文本里，针对“新文科”这一核心概念设置选项，考查学生对文本核心内容的把握。

涉及文本多处信息：选项内容并非仅来自文本某一处，可能需要整合不同段落关于该概念的表述进行判断。比如对“文化软实力”概念的考查，选项涉及文本中关于文化传播、文化影响力等不同部分的信息。

注重概念的深度理解：不仅考查概念的表面含义，更侧重对概念内涵、外延、相关影响及与其他概念关系的深度理解。如在探讨“数字艺术”的文本中，考查对“数字艺术”与传统艺术关系的理解。

【策略】

1.文本阅读训练

广泛涉猎：高考非连续性文本题材广泛，日常应阅读不同领域的论述类、信息类文本，如科技、文化、教育、经济等。例如阅读《光明日报》《人民日报》等媒体的时评文章，了解当下热点话题的论述逻辑；阅读科普杂志文章，熟悉科技概念的阐述方式。

精读分析：对典型文本进行精读，分析文本如何阐述概念。标注出概念的定义、特征、相关阐释语句，梳理文本围绕概念展开的论证结构。比如在阅读关于“人类命运共同体”的论述文本时，分析段落间如何从不同层面阐述这一概念。

对比阅读：选取多篇论述同一概念或相似概念的文本进行对比阅读。比较不同作者对概念的解读角度、阐述重点的异同。例如对比不同学者对“人工智能发展趋势”的论述，提升对概念理解的全面性。

2.答题技巧提升

熟悉题型：研究历年天津高考真题及模拟题中此类选择题的出题方式、常见陷阱。整理错题集，分析做错原因，如对概念理解偏差、未识别选项陷阱等，总结应对不同陷阱的方法。

精准定位：强化在文本中快速定位与选项相关信息的能力。通过练习，学会依据选项中的关键词，迅速找到文本对应位置，节省答题时间。例如根据“文化自信的内涵”这一关键词，快速在文本中找到相关段落。

选项分析：培养细致分析选项的习惯，对选项中的每一句话都要在原文找到依据。对于表述模糊或存在不确定因素的选项，要格外留意，结合上下文仔细判断。如选项中出现“可能”“大概”等词，虽表述相对委婉，但仍需验证其合理性。

【思维构建】

【归纳】

1.对概念内涵的精准考查

定义阐释准确性：要求考生判断选项对概念本质属性的描述是否与原文一致。比如在一篇关于“文化创意产业”的文本中，原文对其定义为“依靠创意人的智慧、技能和天赋，借助于高科技对文化资源进行创造与提升，通过知识产权的开发和运用，产生出高附加值产品，具有创造财富和就业潜力的产业”。选项可能会表述为“文化创意产业是仅依靠文化资源开发，以传统方式生产产品的产业”，这就改变了概念内涵中关于创意、高科技运用等关键要素。

关键特征提炼：考查选项对概念关键特征的提炼是否准确。例如对于“人工智能”概念，原文提到其具有“模拟人类智能、学习能力、自我优化能力”等特征，选项可能会遗漏“自我优化能力”，或者添加原文未提及的“具备人类情感感知能力”等错误内容。

2.对概念外延的界定考查

范围大小判断：概念的外延即适用范围，选项可能故意扩大或缩小这一范围。如文本阐述“新能源汽车”包括“纯电动汽车、混合动力汽车和氢燃料电池汽车”，选项表述为“新能源汽车仅指纯电动汽车”，缩小了概念外延；或表述为“新能源汽车包括所有以非传统燃油为动力的车辆”，扩大了概念外延。

类别归属判断：判断选项中对概念所包含类别或事物的归属是否正确。例如在讨论“艺术流派”的文本里，提到“印象派”的特点及代表作品，选项若将不属于印象派的作品错误归为该流派，就是对概念外延的错误界定。

3.概念间关系的考查

因果关系：判断选项中概念之间的因果联系是否符合原文逻辑。例如文本指出“科技创新推动了产业升级，产业升级促使经济结构优化”，选项可能表述为“经济结构优化导致了科技创新”，颠倒因果关系；或者表述为“产业升级必然带来经济结构优化，因为科技创新的存在”，强加因果联系。

并列、递进等关系：考查选项对概念间并列、递进等关系的表述是否准确。如在介绍“传统媒体”与“新媒体”的文本中，两者是并列关系且各有特点，选项若表述为“新媒体完全取代传统媒体，是传统媒体的高级发展阶段”，就错误理解了两者的并列关系。

4.特定语境下概念理解的考查

语境依赖判断：有些概念在不同语境中有不同含义，选项需结合文本特定语境来理解。例如在一篇关于“网络语言”的文章中，在讨论网络语言对青少年语言习惯影响的语境下，“网络语言”概念有特定指向和内涵，选项若脱离该语境，按照一般意义上对网络语言的理解来表述，就会出错。

语境信息提取：考查考生从语境中提取与概念相关信息并准确理解的能力。比如文本在描述“城市更新”概念时，结合某城市具体改造项目阐述其目标、方式等，选项会围绕该语境下的信息设置，判断考生能否准