第14课《诗词三首》教学设计统编版语文九年级上册(1).docx

第14课《诗词三首》教学设计

一、核心素养目标：

1.通过多种形式的朗读，读懂诗文内容，体会作者的情感。

2.梳理三位作者的情感变化轨迹，分析体会作品的意蕴和艺术特色。

3.联系自己的生活经历，学习古人面对人生困境时的积极态度，做一个内心强大，乐观豁达的人。

二、教学重点、难点：

教学重点：

体会白描手法与张岱的审美意境。

教学难点：

感受亡国之人张岱身上超越时空的孤独与无法排解的悲哀。

三、教学设想

本课选自统编教材初中语文九年级上册第三单元《诗词三首》。《行路难》是乐府古题，本文选的是第一首，李白在诗中抒发了在悲愤中不乏豪迈气概、在失意中仍怀有希望的情怀；《酬乐天扬州初逢席上见赠》