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第1课第一次的
【课程】
简述第一次的背景，理解人类为什么发展到20世纪才会出现世界大
战。
【三维目标】
1、知识与能力：了解第一次前夕欧洲列强之间的主要、欧洲两大集
团的形成过程和第一的导火线；学会从多角度分析重大的的
思维能力。
2、过程与方法：指导学生阅读和解读文本，有效利用课程资源，质疑本课重点
与难点；启发诱导学生有效迁移高一学习内容，把第一次放在世界形成一体的
广阔的视野下把握20世纪才出现是全球化的产物；学生从不同角度去发现
问题，并积累寻求分析解决问题的方案。可利用相关的文字、、影视资料等创设生
动的情境；也可以让学生搜集相关资料，培养学生分析处理信息的能力。
3、、态度和价值观：认识第一是列强激化的结果，是全球
化的产物。
【重点难点】
重点：主义列强的主要与两大的形成。
难点：如何理解为什么到20世纪才出现（必要性和可能性）
【教学方法】
尽可能有效利用课程资源，以自主阅读和质疑探究为，体现“用教，教
学生学”的教学思想。
【教学过程】
【导入新课】
以影视《第一次的记录》片段直观导入，提问学生：为什么人类发展
到20世纪才出现？提示学生可以从“为什么要打”和“为什么能打”来理解20世
纪才出现的和条件。
【讲授新课】
一、主义的不平衡（根本）
提问学生：第二次工业给人类带来哪些重大的影响？（温故知新，同类迁移）
师生相互补充回答：（1）国家的生产力获得了突飞猛进的发展。（2）19世纪
末20世纪初，主要国家美、德、英、法、日、俄相继进入主义阶段。（3）资本
主义世界市场体系最终形成。
出示：P4地图《列强世界（迄1914年）》，请说说自己从
地图中获得哪些有效信息以及如何获得有效信息的方法。过渡：到20世纪初，整个世界已
被完毕。请仔细解读以下两组数据材料，我们又发现什么问题？
表一英美德法在世界工业生产中比重（％）的变化（1870-1913）
国家英美德法其他
1870年3223131022
1913年143516629
表二一战前英美德法四国力量比较表
国家英德法美
1879-1913年工业增长倍数1．34．68．11．9
1860年工业产量所占位次1342
1913
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