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2025年初中二年级语文专项突破练习试卷及答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、积累与运用

1.请根据语境，为下面横线处选择最恰当的词语。（填序号）

面对突如其来的挑战，他毫不畏惧，沉着应对，最终成功______了这次危机。

A.解除B.消除C.拨开D.克服

2.请将下面的句子修改病句，只保留主干，写在横线上。

为了确保万无一失，我们对于每一个环节都进行了反复的检查和确认。

3.古诗默写。

(1)莫愁前路无知己，________。(高适《别董大二首》)

(2)________，自缘身在最高层。(王安石《登飞来峰》)

(3)________，病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)

4.根据课文内容填空。

《桃花源记》中描绘桃花源美好景象的句子是：“________，芳草鲜美，落英缤纷。”

《陋室铭》中与“山不在高，有仙则名”句式相同，强调室雅何须大的一句是：“________，可以调素琴。”

二、阅读理解

（一）阅读下面的文言文，完成第5-8题。

晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。

夜缒而出，见秦伯，曰：“秦晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉。君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉。君知其难也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封。若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之！”

秦伯说，乃许之。于是罢兵而去。晋亦不贪，亦去。

5.解释下列加点的词语在句中的意思。

(1)贰于楚也：________

(2)夜缒而出：________

(3)若亡郑而有益于君：________

(4)且君尝为晋君赐矣：________

6.将下列句子翻译成现代汉语。

(1)国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。

(2)越国以鄙远，君知其难也。

7.烛之武认为“亡郑而有益于君”的理由是什么？请用自己的话概括。

8.这则故事体现了烛之武怎样的性格特点？请结合文本简要分析。

（二）阅读下面的现代文，完成第9-12题。

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚，雨停了，空气里都带着一股清新的泥土味，混着青草味，还有各种花的香气。雨后的空气，混着泥土的清新，草木的芬芳，是世界上最妙的空气。

可是，假若雨水下得太大，下得太久，那便是另一种情形了。院子里的水积得满满的，洼坑里也满了水，路上的水也积成了小河。雨点打在窗户上，发出噼噼啪啪的响声，像是无数人在用力地敲。这时，你总想躲到屋里去，什么也不想，也不想出去。雨声渐渐密了，渐渐地紧了，最后，雨声、风声混在一起，仿佛要把整个世界都吞没下去。这时的雨，便有了力量，有了情绪。

9.文中描绘了哪两种不同景象的雨？请分别简要概括。

10.文中描写雨景运用了哪些修辞手法？请列举两例并说明其表达效果。

11.作者认为“雨后的空气，混着泥土的清新，草木的芬芳，是世界上最妙的空气”，你同意这种说法吗？请结合自己的体验谈谈看法。

12.文章结尾说“这时的雨，便有了力量，有了情绪”，你如何理解这句话的含义？请联系生活实际谈谈你的体会。

三、写作

13.请以“______，让生活更美好”为题，写一篇文章。

要求：

(1)将题目补充完整（横线处可填入名词，如“阅读”、“分享”、“善良”等）。

(2)文体不限（诗歌除外），不少于600字。

(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。

(4)书写工整，卷面整洁。

试卷答案

一、积累与运用

1.D

解析思路：分析语境，“面对突如其来的挑战”需要的是克服困难的能力。“解除”多指消除困难、危难、疑问等；“消除”多指除去不好的事物，如消除隐患；“拨开”多指排除障碍或疑虑。只有“克服”强调战胜、战胜困难，符合句意。

2.我们检查确认了环节。

解析思路：原句“为了确保万不失，我们对于每一个环节都进行了反复的检查和确认”存在语病