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三年级上册综合实践活动教学计划

一、指导思想

本学期三年级综合实践活动的开展，将紧密围绕国家教育方针及新课程标准的要求，以培养学生核心素养为导向，立足学生现实生活经验，注重学生的亲身体验和积极参与。通过引导学生自主发现问题、探究问题、解决问题，培养其探究精神、实践能力、合作意识与社会责任感。活动过程中，将强调实践性、开放性、自主性与生成性，力求让学生在“做中学”、“用中学”、“创中学”，真正成为学习的主人，促进其全面而有个性的发展。

二、学情分析

三年级学生已具备一定的生活自理能力和初步的观察、思考能力，对周围世界充满了强烈的好奇心和探究欲。他们乐于动手操作，喜欢参与各种游戏和活动，但注意力集中的时间相对有限，合作意识和问题解决能力尚在发展阶段。大部分学生能够积极参与课堂讨论，表达自己的简单想法，但在活动的系统性规划、深入探究以及克服困难的毅力方面仍需引导和培养。他们的生活经验主要来源于家庭、学校及周边社区，对自然现象、生活常识和社会现象有初步的感知，但缺乏深度的体验和系统的梳理。因此，本学期活动设计将注重趣味性、启发性和层次性，贴近学生生活，激发其内在动机。

三、课程目标

（一）知识与技能

1.引导学生初步了解综合实践活动的基本含义和一般过程，学会围绕主题提出简单的问题。

2.学习运用观察、访谈、调查、实验等基本方法收集与主题相关的信息和资料。

3.初步掌握简单的信息整理、分析与呈现方法（如图表、口头汇报、简单的文字描述等）。

4.在活动中学习基本的工具使用技能和动手操作技能，培养初步的设计与制作能力。

（二）过程与方法

1.体验从发现问题到解决问题的完整探究过程，学习制定简单的活动计划。

2.引导学生在活动中积极思考，乐于提问，勇于尝试，初步形成自主探究的习惯。

3.培养学生在小组活动中的合作与交流能力，学会倾听不同意见，共同完成任务。

4.鼓励学生运用多种方式表达自己的发现、感受和思考，提升沟通表达能力。

（三）情感态度与价值观

1.激发学生对自然、社会和生活的好奇心与探究热情，培养学习兴趣。

2.通过亲身体验，感受劳动的价值和乐趣，培养热爱劳动、乐于奉献的品质。

3.增强学生的社会责任感和公民意识，学会关心他人、关心集体、关心社会。

4.培养学生的安全意识、规则意识和环保意识，养成良好的行为习惯。

5.在成功与失败的体验中，培养积极乐观的生活态度和克服困难的勇气。

四、活动内容安排

本学期综合实践活动将结合三年级学生的年龄特点和生活实际，围绕“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”三条线索，选取以下几个主题开展活动：

（一）主题一：我的新校园探秘

1.活动背景：学生升入三年级，对校园环境已有一定熟悉，但可能仍有许多未知的角落和功能区域。通过此主题活动，引导学生更深入地了解校园，增强对学校的认同感和归属感。

2.主要活动：

*制定“校园探秘”计划，确定探秘内容（如各功能室、校园植物、学校历史等）。

*分组进行校园考察，学习使用简单的观察记录工具（如记录表、素描等）。

*采访老师或高年级同学，了解校园故事或功能室用途。

*整理探秘成果，制作“我们的校园”手抄报或小导游解说词。

*开展“校园小导游”活动，向低年级同学或来访客人介绍校园。

（二）主题二：秋天的礼物

1.活动背景：秋季是丰收的季节，也是自然景物变化明显的时期。引导学生走进自然，感受秋天的美好，了解秋天的物候特征和相关文化。

2.主要活动：

*观察校园或社区的秋天景色，记录植物的变化（树叶颜色、果实等）。

*收集秋天的落叶、果实等自然物，进行创意拼贴或手工制作。

*了解一种秋天的农作物或水果，探究其生长过程或食用价值。

*学唱与秋天相关的歌曲或诵读相关的诗歌。

*举办“秋天的收获”分享会，展示自己的观察发现和手工作品。

（三）主题三：我的生活小能手

1.活动背景：培养学生的生活自理能力是综合实践活动的重要内容。此主题旨在引导学生关注自身生活，学习基本的生活技能，树立自立自强的意识。

2.主要活动：

*讨论：我们小学生应该会做哪些力所能及的家务事？

*学习一项生活技能（如整理书包、系鞋带、叠衣服、简单的餐具清洗等），进行技能比拼。

*制定“我的家务劳动计划表”，并尝试执行。

*采访家长，了解他们小时候的生活技能学习经历。

*分享“我的劳动小妙招”或“我学会了……”的心得体会。

五、实施措施

1.创设情境，激发兴趣：通过故事、图片、视频、实地观察等多种方式创设生动有趣的活动情境，激发学生参与活动的内在动机。

2.放手探究，自主实践：在教师的引导下，充分尊重学生的自主性，鼓励学生自主选择活动主题（或