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初中生物概念建构教学中的学生认知风格与教学策略论文

摘要：本文旨在探讨初中生物概念建构教学中学生认知风格与教学策略的关系，分析不同认知风格的学生在生物概念学习中的特点，以及如何根据学生的认知风格选择合适的教学策略，以提高生物教学效果。

关键词：初中生物；概念建构；认知风格；教学策略

一、引言与背景

（一）初中生物概念建构教学的重要性

1.生物概念建构教学有助于学生理解生物现象：生物概念是生物学的基础，是学生理解生物现象的关键。通过对生物概念的建构，学生可以更好地理解生物现象的本质，提高生物学素养。

2.生物概念建构教学有助于培养学生的思维能力：生物概念建构过程需要学生运用分析、综合、抽象、