8.1坚守公平 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册.pptxVIP

新课导入思考并回答：你觉得交警的判罚公平吗?交警的判罚公平。弱势不能成为违法免责的理由，交警的判罚维护了公平。非机动车“鬼探头”撞上直行车，全责！?2025年9月16日上海普陀区凯旋北路光新路路口，一老人骑电瓶车与正常直行的机动车发生碰撞。经民警调取公共视频认定，电瓶车驾驶人因“闯红灯”、“鬼探头”等违法行为承担事故全责。老人对判罚不满，反驳交警“机动车不能撞人!”最终，在现场交警的释法说理下，老人认可“全责”。并现场赔付无责方机动车车损2000元。

第三单元勇担社会责任第八课维护公平正义8.1坚守公平

政治认同：理解公平的丰富内涵，感悟公平对个人和社会的价值，增强对国家推进公平正义的政治认同。法治观念：引导学生掌握维护公平的要求，增强依法守护公平的法治观念。健全人格：帮助学生明晰公平的实现需要每个人的努力，培养以公平之心待人处世的品格。学习目标

①公正是社会主义核心价值观的重要内容。②公平正义是人类的永恒追求，是衡量社会发展进步的重要尺度。③维护公平正义是勇担社会责任的体现。古今中外的共同理想中国古代：《礼记》描绘大道之行也，天下为公的愿景；孔子提出不患寡而患不均；康有为在《大同书》中构想人人平等的理想社会。西方思想：柏拉图在《理想国》中首倡公平正义；罗尔斯在《正义论》中强调公平正义是社会制度的首要价值。结合材料说一说为什么我们要维护公正？公正即公平正义。

1.如何正确认识公平？2.公平的重要性？3.如何坚守公平？高效预习学法指导：课前3分钟，自主读课本P66-70，圈画重点问题关键句。

探究一：公平的含义——“黄金分配”假如你是这位父亲，你会怎样分这四锭黄金？请说明理由。思考：公平的标准是不是唯一的、绝对的？谈谈什么是公平？古时候，一位父亲临终前要把四锭等重的黄金分给三个儿子。三个儿子中，大儿子精明能干，为赚取这四锭黄金出力最多；二儿子能力一般，但很有孝心，父亲生病时端茶送药，最得父亲喜欢；三儿子身残体弱，为人善良，父亲最担心他以后生计。分配方案1.平均分配2.大儿子多一些3.二儿子多一些4.小儿子多一些分配理由1.法律规定：人人平等2.多劳多得，贡献最大3.赡养父母，权利义务相统一4.无劳动能力，关照弱势，传统美德基于一定是标准或原则合情合理、不偏不倚1-①公平通常指人们基于一定的标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。

②公平意味着什么？材料一：某公司招聘员工，明确要求“学历本科及以上、有相关工作经验1年以上”，所有符合条件的求职者统一参加笔试和面试，最终按综合成绩录用。材料二：社区发放春节慰问品，按照“低保家庭优先、高龄老人优先”的原则，结合社区居民登记信息，逐一核对后发放，确保符合条件的家庭都能领到。思考：上述材料体现了公平应该是什么样的？每个人都要按照规则办事。每个人都拥有同等的发展机会和条件。同等≠相同1-②公平意味着每个人都拥有同等的发展机会和条件，都要按照规则办事。

有人说：“社会收入应该要进行平均分配，每个人拿到一样多，才是公平的体现”。你认同这个观点吗？为什么？谈谈对公平的理解？平均主义不论劳动成果的多少、好坏和贡献的大小，一律让所有人得到同样的收入，享受同样的待遇。平均主义思想否认社会主义客观存在的人与人之间的劳动差别和个人收入差别，结果必然是鼓励懒惰和落后，挫伤劳动者的积极性和创造性，使劳动者滞留在共同贫穷的水平上，导致生产力的破坏和社会风尚的倒退，是一种落后、有害的思想。所以说，平均主义不是公平，要公平就要反对平均主义。不认同。1-③公平不是绝对的，而是相对的，受各种主客观条件的制约。1.什么是公平？公平≠平均，公平是一种有差别的利益配置。

1.公平的实现受各种主客观因素影响：①就个体差异而言，即使在相同的规则和机会中，不同个体取得的结果也不同。②就资源分配来看，社会资源是稀缺的难以实现绝对平均分配。③公平相对性还体现在文化和价值观的多样性方面。2.社会发展是动态的，对公平的需求和期望也在变化。知识理解公平不是绝对的，而是相对的，受各种主客观条件的制约。

【笔记】1.如何正确认识公平P66-67+70①②③1-①公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚。1-②公平意味着每个人都拥有同等的发展机会和条件，都要按照规则办事。1-③公平不是绝对的，而是相对的，受各种主客观条件的制约。P70

2.为何要坚守公平—不可动摇的“价值基石”2023年新疆哈密市某校学生罗书龙登录7名同学账号并修改第一志愿。罗书龙因犯破坏计算机信息系统罪，被法院判处有期徒刑一年六个月。被改志愿的学生，有的因此失学，有的被录取到了末尾志愿院校。他们基本来自农民或者基层打工者家庭，对他们个人和家庭来讲，他们失去了人生中比较好的选择。?思