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语文S版一年级下教案模板6篇

语文s版一年级下教案篇1

教学目标：

1、认识n个生字，会用生字组词或说话。

2、正、流利地朗读课文。背诵课文。

3、理解课文内容，知道四季的特征，感受四季的美丽，激发

对大自然的喜爱之情。

教学重点：

指导有感情地朗读。

教学难点：

感悟诗意、发展语言。

教具准备：

课件、生字卡片

教学时数：

教学过程：

一、复习导入

1、同学们，上节课我们初读了《四季》这篇课文，知道了一

年有四个季节，它们是一一（春、夏、秋、冬），这节课我们要练

习有感情地美读这首诗歌。

2、出示生字v片，巩固认读。

a、齐读。

b、游戏“我指你读”：老师点到哪个字，学生读哪个字。

c、游戏“我读你找”：老师读哪个字，学生就在书上找到那

个字用手指出来。请一个同学上台指。

二、指导朗读、感悟诗意

1、把课文读正、读流利。

a、学生自由读课文，每人读一遍，注意借助拼音读准字音。

b、请四个同学读课文，每人读一个小节。

c、全班齐读。

d、同学们都能正、流利地朗读课文，老师很高兴。可是要

读得有感情，读出味道老师还得帮帮大家。

2、指导朗读第一小节。

a、首先让我们走进美丽的春天。课（件出示第一节图文）

b、这是什么？（草芽）草芽是什么样的？嫩（嫩的、尖尖的）

所以尖尖这个词我们可以读得轻一点儿，细一点儿，让大家听了

觉得草芽很柔嫩、很细小。（师范读、指名读、齐读）

c、草芽睡了整整一个冬天，终于从土壤里钻了出来，他会是

什么心情呀？那现在你就是这株鲜嫩的草芽，你能用高兴的语气

读读春天的诗吗？指（名读、齐读）

d、小草给大地披上了绿衣裳，多美啊，春天里还有哪些美丽

的景物？同学们在春天里还看见了什么呀?

3、指导朗读第二小节。

a、送走了万物复苏的春天，让我们走进炎热的夏天。（课件

出示第二节图文）

b、草芽是尖尖的，荷叶是一一（圆圆的），怎样把荷叶的样子

读清楚呢？（师范读、指名读、齐读）

c、又大又圆的荷叶是什么颜色的？碧绿的荷叶美吗？我们要

通过朗读让大家感受到荷叶的美丽。指（名读、齐读）

d、从荷叶圆圆我们知道夏天来了，你还能从哪儿知道夏天来

了？

4、指导朗读第三小节。

a、走过生气勃勃的夏天，我们迎来了金色的秋天。（课件出

示第三节图文）

b、谁来读读秋天的诗？

c、这弯弯的谷穗像什么？谷穗为什么会弯弯的？

d、鞠躬是什么样的？小谷穗在向谁鞠躬？它心里是怎么想的？

e、如果你是小谷穗，你想对谁说点什么？

f、秋天是个丰收的季，真要感谢农民伯伯，小谷穗多有礼

貌啊，谁来读一读秋天的诗？（指名读、齐读）

g、同学们知道现在是什么季吗？秋天里，大自然在发生着

变化，你发现了吗？

5、指导朗读第四小。

a、走过果实累累的秋天，我们来到了大学纷飞的冬天。（课

件出示第四图文）

b、调皮的小雪人要来和我们做朋友了，谁来读读冬天的诗？

（指名读）

c、雪人是怎么挺肚子的？谁来表演一下？

d、如果我们边读边做动作，一定能读得更有趣，谁想来试试？

读出雪人的顽皮可爱。（指名读）

e、真精彩！让我们一起变成小雪人吧。（齐读）

f、冬天非常寒冷，你知道动物和植物有哪些变化吗？

6、读全文，整体感知。

a、大自然多奇妙啊，一年四季各有各的特点，老师太喜欢《四

季》这首诗歌了，我想把它读给大家听，表达我心中的喜爱之情。

b、下面我