“浮力产生原因”实验的分析与研究--以“乒乓球浮力成因演示实验”为例.pdfVIP

中物理#第51卷第9期

教学参考2022年9月

实验研究

“浮力产生原因”实验的分析与研究

一以“乒乓球浮力成因演示实验”为例

吴春梅

528244）

（佛山市南海区里水镇和顺第一初级中学广东佛山

文章编号：1002-218X(2022)09-0046-04中图分类号：G632.42文献标识码：B

摘要：基于创新实验的物理教学是促进学生物理学科核心素养形成的有效途径，为此，设计了

简易浮力演示仪，深入研究浮力产生的原因，引导学生“发现问题一分析问题一解决问题”，培养

学生物理学科核心素养。

关键词：浮力；压力差；演示实验

一、教学分析受水的压力不同，产生向上的压力，实际上，真的是

人教版初中《物理》八年级下册“浮力产生原水的压力差导致乒乓球漂浮起来的吗？

因”的知识呈现是以一个正方体为研究对象，对六分析虽有少量的水会通过缝隙流下，但当堵

个相同的表面进行受力分析并加以推导，进而说明住下方瓶口时，乒乓球下表面与瓶口间形成了密闭

浮力产生的原因是物体上下表面的压力差。显然，空间，实际上，从乒乓球与瓶子的缝隙流到下方密

教材对浮力产生原因的解释较为抽象，仅仅通过理闭空间的水，还未碰到乒乓球下表面，乒乓球就已

论推导学生不易理解，初中学生的抽象思维能力还经浮起来了，也就是说乒乓球下表面并没有水，因

不完善，因此，理解“浮力产生原因”成为教学的此，该实验并不能真正揭示浮力产生的原因，其实

难点。是当水流到下方密闭空间时，下方的气体体积减

二、传统实验的不足小，气压增大，当乒乓球下方的气体压力大于大气

教学中，为了让学生更易理解“压力差”的知和水向下的压力以及乒乓球自重时，乒乓球就会浮

识，教师经常采用如图1所示的乒乓球演示实验，起来。因此，实际上是大气压强的作用使乒乓球上

解释浮力产生原因。浮，只是这个过程比较快，时间比较短，才会造成这

种假象1-2]。

三、巧变传统实验为拓展实验

为了将该现象进行放大从而更好地观察，笔者

设计了拓展实验，如图2所示。

图1

取一个矿泉水瓶，将其底部剪开后倒置，将乒

乓球放人其中后往矿泉水瓶中倒水，少量的水通过

缝隙流下，随着水量增加乒乓球会被紧紧压在瓶

A

口，若将瓶口堵住，乒乓球会浮起，教师常用这个实

验向学生解释浮力产生的原因是由于上下表面所图2

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