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语文五年级下册教学设计

语文五年级下册教学设计（通用22篇）

作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根教学需要编写教学设计，借助

教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教学设计呢？

以下是小编为大家整理的语文五年级下册教学设计，仅供参考，大家一起来看看

吧。

语文五年级下册教学设计1

一、谈话引入

1、《西游记》可以说是家喻户晓，电视剧、动画片可能人人看过好几遍，书

看过吗?知道这部小说的作者是谁吗?能简单说说这部小说主要讲了什么?9介（绍作

者、主要内容等）

2、在这部小说中，你最喜欢谁?为什么？谈谈你对孙悟空的了解。

我们大家对《西游:d》很了解，今天这节课我们就跟老师一起来读读原著，感

受感受名著的魅力。今天我们一起来学习《猴王出世》，了解孙悟空变成美猴王的

经过。（出示课题）

二、初读课文，了解感知

1、下面请同学自己读读课文，看能不能读通读顺，碰上不懂的地方可以跟同

桌讨论。出示自学要求。

2、交流自学情况：这篇文章讲的是一件什么事?分哪几部分叙述？

板书：出世一闯洞一拜王）

三、精读课文

是呀，《西游记》吸引了一代又一代，很大的功劳你觉得应该归功于谁？孙（悟

空）那这孙悟空到底是怎样的一只猴子呢?请同学读读课文，读了课文你觉得孙悟空

是怎样的一只猴子?要从文中找出依并说明。

1、神奇：石猴的出世和生活。教学课文第一段。（出示：盖自开辟以来……朝

游峰洞之中）体会神奇和小说语言的精炼。

2、勇敢：石猴探洞。体会动词的作用。（出示：连呼三声……明明朗朗的一架

桥梁。）谁最先跳出来，可见石猴是……？勇（敢胆大）你还看出了什么？体会表示动

作的,词。本（领大，身手不凡、机智、灵巧、敏捷等）

3、无私：水帘洞是个好地方，石猴却没有独占，能与众猴享。

石猴跳入没中，看到水帘洞是怎样的一番景象？（出示：石猴笑道：”……也省

得受老天之气。”）指名读。用一个词来概括，真可以说是……天（造地设）。

老师还特地从原文中找到写“水帘洞”的一段话，咱们一起来看看。（出示：

翠碎堆蓝……浑然像个人家。）

4、聪明：众猴进入水帘洞后猴性大发，戏耍玩闹，早把先前的誓言忘在脑

后，可此时的石猴却相当清醒，只见……（出示：石猴坐上面道……何不拜我为

王？）从这里我们可以看出什么？从（这里，我们可以看出石猴的聪慧、机敏。他不

仅有过人的勇气与本领，还很有心计，天生就是做首领的材料。）

的确，这石猴不仅勇敢胆大，还为众猴找到如此安身之处，众猴怎能不拜他为

王呢?让我们再来读读这最后几句话。齐读：众猴听说，即拱伏无违……遂称美猴

王。理解“拱伏无违”，从这个词你体会到什么？

5、谁能用自己的话说说孙悟空是怎样成为“美猴王”的？

四、总结扩展

1、读到这里，我们了解了猴王出世的全过程，不知同学有何话说？人（物精

神、语言魅力、神奇等方面）

2、《西游记》中的故事还有很多，谁能说说你还