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教师数字素养提升工作计划编制

一、前言

随着信息技术的飞速发展，数字素养已成为教师专业素养的重要组成部分。为适应教育信息化发展趋势，提升教师数字素养，促进信息技术与教育教学深度融合，特制定本工作计划。

二、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以提升教师数字素养为核心，以提高教师信息技术与教育教学融合能力为目标，构建科学、系统、有效的教师数字素养提升体系，为教育现代化建设提供人才保障。

三、基本目标

通过本计划的实施，力争实现以下目标：

提升教师数字意识：使教师充分认识数字素养的重要性，树立正确的数字教育观。

掌握数字技术应用：使教师熟练掌握常用的信息技术工具和平台，能够应用于教学、科研和管理等工作。

创新教育教学方式：使教师能够运用信息技术优化教学设计，开展混合式教学、翻转课堂等新型教学活动。

发展数字学习能力：使教师具备自主学习和应用数字技术的能力，能够持续更新知识结构。

增强数字安全意识：使教师了解并遵守相关法律法规，能够有效应对网络安全风险。

四、工作内容

（一）培训体系建设

分层分类培训：根据教师的不同学科、学段和信息技术水平，开展分层分类培训，满足不同教师的个性化需求。

线上线下结合：构建线上线下相结合的培训体系，利用网络平台开展在线学习、互动交流，并结合线下集中培训、实践研修等方式，提高培训效果。

丰富培训内容：开发涵盖数字意识、数字技术、数字资源、数字学习、数字创新等方面的培训课程，内容贴近教育教学实际。

引入外部资源：邀请专家学者、优秀教师进行授课，并引进优质的数字教育资源，提升培训质量。

（二）实践应用推广

建立实践基地：依托学校的电教馆、实验室等场所，建立教师数字素养提升实践基地，为教师提供实践机会。

开展教学竞赛：定期组织信息技术与教育教学融合相关的教学竞赛，鼓励教师将所学应用于实践。

推广优秀案例：收集和推广教师在数字技术应用方面的优秀案例，发挥示范引领作用。

支持教学研究：鼓励教师开展信息技术与教育教学融合相关的教学研究，提升教育教学水平。

（三）评价激励机制

建立评价指标：制定科学、合理的教师数字素养评价指标体系，对教师数字素养进行客观评价。

开展定期评估：定期对教师数字素养提升工作进行评估，及时发现问题，改进工作。

落实激励机制：将教师数字素养纳入教师考核评价体系，对表现突出的教师给予表彰和奖励。

营造良好氛围：通过宣传、交流等方式，营造浓厚的数字素养提升氛围，激发教师学习和应用的积极性。

五、实施步骤

（一）准备阶段

调研分析：对学校教师数字素养现状进行调研分析，明确提升重点和方向。

制定方案：根据调研结果，制定具体的教师数字素养提升工作方案。

组建团队：成立教师数字素养提升工作领导小组，负责计划的组织实施。

（二）实施阶段

开展培训：按照计划开展分层分类的培训活动。

推进实践：鼓励教师将所学应用于教学实践，并开展相关活动。

加强指导：为教师提供必要的指导和帮助，解决实践中的问题。

（三）总结阶段

评估效果：对教师数字素养提升工作的效果进行评估。

总结经验：总结经验教训，改进工作方法。

持续改进：根据评估结果，持续改进教师数字素养提升工作。

六、保障措施

组织保障：成立教师数字素养提升工作领导小组，负责计划的组织实施和监督。

经费保障：将教师数字素养提升工作经费纳入学校预算，保障工作顺利开展。

技术保障：加强学校信息化基础设施建设，为教师数字素养提升提供技术支持。

制度保障：建立健全教师数字素养提升相关的规章制度，为工作提供制度保障。

七、预期成效

通过本计划的实施，预计将取得以下成效：

教师的数字素养水平明显提升，能够熟练运用信息技术开展教育教学工作。

信息技术与教育教学深度融合，教育教学模式不断创新，教学质量显著提高。

教师的信息化专业发展能力得到增强，能够持续学习和应用数字技术。

学校的教育教学质量和社会影响力得到提升，为教育现代化建设做出贡献。

八、附则

本计划由学校教师数字素养提升工作领导小组负责解释和实施。

教师数字素养提升工作计划编制（1）

一、总则

1.1.编制目的

为适应教育信息化发展趋势，全面提升教师数字素养，促进教育教学改革创新，特制定本工作计划。

1.2.编制依据

本计划编制依据国家及地方关于教育信息化发展的相关政策文件，以及教师数字素养发展相关标准。

1.3.适用范围

本计划适用于[学校/机构名称]全体教师，旨在提高教师的应用数字技术的意识和能力，推动学校教育教学信息化发展。

二、工作目标

2.1.总体目标

通过系统的培训和实践，使全体教师在数字意识、数字知识、数字技能、数字伦理等方面得到全面提升，成为一名具备良