2025年黑龙江省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析必背【含答案】.docxVIP

2025年黑龙江省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析必背【含答案】

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.1.教育心理学的研究对象是什么？()

A.教师的教育方法

B.学生的心理发展

C.教育过程与教育结果

D.教育者的个人心理特征

2.2.根据认知发展理论，个体的认知发展分为几个阶段？()

A.2个

B.3个

C.4个

D.5个

3.3.班杜拉的社会学习理论强调的是什么？()

A.个体内心理因素

B.行为主义的刺激-反应模型

C.社会互动与观察学习

D.教师的指导与反馈

4.4.学生对学习材料的记忆过程中，哪种编码方式最有利于信息的长期存储？()

A.语义编码

B.情感编码

C.感知编码

D.程序编码

5.5.以下哪项不是影响教师期望效应的因素？()

A.教师的个人品质

B.教师的学科知识

C.学生父母的期望

D.教师的专业技能

6.6.在教学过程中，教师常用的反馈方式有哪些？()

A.正面评价和批评

B.直接提问和解释

C.考试和测验

D.以上都是

7.7.埃里克森的心理社会发展理论中，哪个阶段的发展任务是培养勤奋感？()

A.婴儿期

B.幼儿期

C.童年期

D.青少年期

8.8.根据学习动机的内在动机和外在动机的分类，以下哪项属于内在动机？()

A.获得奖学金的动机

B.好奇心的动机

C.为了老师的表扬而学习的动机

D.为了逃避惩罚而学习的动机

9.9.以下哪种心理防御机制有助于个体面对挫折时保持心理健康？()

A.投射

B.替代

C.合理化

D.退行

10.10.以下哪种教育评价方式注重学生的学习过程而非结果？()

A.终结性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.客观评价

二、多选题(共5题)

11.1.教师在课堂管理中，可以采取哪些策略来提高学生的参与度和学习效果？()

A.建立明确的课堂规则

B.采用多种教学方法

C.增加课堂互动

D.提供及时的反馈

12.2.以下哪些因素会影响学生的动机？()

A.学生的个人兴趣

B.教师的教学风格

C.班级氛围

D.家长的期望

13.3.根据认知发展理论，以下哪些阶段属于皮亚杰的认知发展阶段？()

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

14.4.以下哪些方法可以促进学生的合作学习？()

A.小组讨论

B.角色扮演

C.伙伴学习

D.竞赛学习

15.5.以下哪些因素会影响学生的学习成绩？()

A.学生的学习策略

B.教师的教学方法

C.学生的学习环境

D.家长的支持

三、填空题(共5题)

16.1.教育心理学是研究学与教相互作用的基本心理规律的科学，其中‘学’指的是学生的学习过程，‘教’指的是教师的教学过程。

17.2.根据奥苏贝尔的有意义接受学习理论，学习材料必须与已有知识建立联系，这种联系是通过哪种过程实现的？

18.3.班杜拉的社会学习理论认为，个体的行为是通过观察他人的行为及其结果来学习的，这种学习被称为？

19.4.教师期望效应，又称罗森塔尔效应，指的是教师对学生的期望会影响学生的实际表现，这种效应首先由心理学家？提出。

20.5.在教育心理学中，将学生的心理发展划分为不同的阶段，其中处于童年期的学生主要处于皮亚杰认知发展的？

四、判断题(共5题)

21.1.行为主义心理学家认为，学习过程主要是刺激与反应之间的联结。()

A.正确B.错误

22.2.皮亚杰的认知发展阶段理论认为，儿童在感知运动阶段就已经能够进行抽象思维。()

A.正确B.错误

23.3.教师的期望对学生的发展没有实际影响。()

A.正确B.错误

24.4.合作学习总是比个体学习更有效。()

A.正确B.错误

25.5.学生在课堂上注意力分散是正常现象，教师无需特别关注。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.1.请简述奥苏贝尔的有意义接受学习理论的主要内容。

27.2.如何在课堂管理中运用强化原理来提高学生的学习动机？

28.3.请分析教师期望对学生学习的影响。

29.4.请说明如何通过合作学习来促进学生的认知发展。

30.5.请