计算机组成原理专业课程设计微程序设计方案报告书.docVIP

课程设计指导老师评定成绩表

项目

分值

优异

(100x≥90)

良好

(90x≥80)

中等

(80x≥70)

及格

(70x≥60)

不及格(x60)

评分

参考标准

参考标准

参考标准

参考标准

参考标准

学习态度

15

学习态度认真，科学作风严谨，严格确保设计时间并按任务书中要求进度开展各项工作

学习态度比较认真，科学作风良好，能按期圆满完成任务书要求任务

学习态度尚好，遵守组织纪律，基础确保设计时间，按期完成各项工作

学习态度尚可，能遵守组织纪律，能按期完成任务

学习马虎，纪律涣散，工作作风不严谨,不能确保设计时间和进度

技术水平和实际能力

25

设计合理、理论分析和计算正确，试验数据正确，有很强实际动手能力、经济分析能力和计算机应用能力，文件查阅能力强、引用合理、调查调研很合理、可信

设计合理、理论分析和计算正确，试验数据比较正确，有较强实际动手能力、经济分析能力和计算机应用能力，文件引用、调查调研比较合理、可信

设计合理，理论分析和计算基础正确，试验数据比较正确，有一定实际动手能力，关键文件引用、调查调研比较可信

设计基础合理，理论分析和计算无大错，试验数据无大错

设计不合理，理论分析和计算有标准错误，试验数据不可靠，实际动手能力差，文件引用、调查调研有较大问题

创新

10

有重大改善或独特见解，有一定实用价值

有较大改善或新奇见解，实用性尚可

有一定改善或新见解

有一定见解

观念陈旧

论文(计算书、图纸)撰写质量

50

结构严谨，逻辑性强，层次清楚，语言正确，文字流畅，完全符合规范化要求，书写工整或用计算机打印成文；图纸很工整、清楚

结构合理，符合逻辑，文章层次分明，语言正确，文字流畅，符合规范化要求，书写工整或用计算机打印成文；图纸工整、清楚

结构合理，层次较为分明，文理通顺，基础达成规范化要求，书写比较工整；图纸比较工整、清楚

结构基础合理，逻辑基础清楚，文字尚通顺，勉强达成规范化要求；图纸比较工整

内容空泛，结构混乱，文字表示不清，错别字较多，达不到规范化要求；图纸不工整或不清楚

指导老师评定成绩:

指导老师署名:年月日

重庆大学本科学生课程设计任务书

课程设计题目

微程序设计

学院

计算机学院

专业

计算机科学和技术

年级

已知参数和设计要求:

用微程序控制器实现以下指令功效

调用:CALL addr ;指令功效和80X86相同，addr是8位二进制地址

返回:RET ；

存放器到存放器传送:

MOV memi,memj ;memi?(memj),ij，memi内存单元地址

带右移加法运算:

ADD Ri,Rj,N ;Ri?(Ri)+(Rj)N，Rj中内容不变N=0-7

学生应完成工作:

依据模型计算机数据路径和微程序控制器工作原理，设计各指令格式和编码，并实现各机器指令微代码，依据定义机器指令，自拟编写包含以下指令应用程序。参考试验5.3、6.1。上机调试并输出正确结果，给出完整设计汇报。

现在资料搜集情况(含指定参考资料):

《计算机组成原理试验指导书》

《计算机组成和设计》,DavidA.Patterson编,清华大学出版社,12月

《计算机组织和结构》,WilliamStallings编,高等教育出版社,8月

《计算机组成和系统结构》,李亚民编,清华大学出版社,4月

课程设计工作计划:

-第一年第14周

任务下达日期年12月8日

完成日期12月8日

指导老师(署名)

学生(署名)

说明:1、学院、专业、年级均填全称，如:光电工程学院、测控技术、。

2、本表除署名外均可采取计算机打印。本表不够，可另附页，但应在页脚添加页码。

计算机组成原理课程设计汇报书

一、设计目标:

综合利用所学过计算机原理知识，设计并实现较为完整计算机。掌握利用计算机原理知识处理问题和设计指令程序能力。经过课程设计综合训练，培养实际分析问题，编写程序指令和动手能力、团体协作精神，帮助学生系统掌握计算机组成原理课程关键内容。

二、设计要求:

设计要求:

用微程序控制器实现以下指令功效

调用:CALL addr ;指令功效和80X86相同，addr是8位二进制地址

返回:RET ；

存放器到存放器传送:

MOV memi,memj ;memi?(memj),ij，memi内存单元地址

带右移加法运算:

ADD Ri,Rj,N ;Ri?(Ri)+(Rj)N，Rj中内容不变N=0-7

依据模型计算机数据路径和微程序控制器工作原理