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2025江苏省师德师风及法律法规知识网络竞赛试题-得分96分

作为一名深耕教育领域多年的教育工作者，笔者有幸参与了2025年度江苏省师德师风及法律法规知识网络竞赛。经过系统复习与认真作答，最终取得了96分的成绩。这份成绩不仅是对个人理论素养的一次检验，更是对日常教育教学实践中师德践行与法律意识的一次深度反思。现将本次竞赛的相关心得、核心考点理解及备考策略梳理成文，希望能为广大教育同仁提供一些有益的参考与借鉴，共同提升师德修养与法治素养。

一、竞赛核心内容概览与重要性认知

江苏省师德师风及法律法规知识网络竞赛，旨在通过以考促学、以学促行的方式，强化全省教师队伍的职业道德建设和法治观念。其内容紧密围绕两大核心：师德师风建设与教育法律法规。

（一）师德师风：教育工作者的立身之本

师德师风是教师的灵魂，是评价教师队伍素质的第一标准。本次竞赛对师德师风的考查，并非停留在简单的概念记忆，而是深入到新时代背景下教师职业行为的方方面面。从“为党育人、为国育才”的初心使命，到“四有”好老师的标准践行；从关爱学生、教书育人的基本职责，到廉洁从教、为人师表的行为规范，无不体现出对教师职业精神的深刻诠释。例如，针对“双减”政策下教师的从教行为边界、校园欺凌事件中教师的责任与义务、以及如何在日常教学中渗透德育元素等现实问题，竞赛题目均有涉及，强调理论与实践的结合。

（二）教育法律法规：依法治教的行动指南

教育法律法规是规范教育行为、保障教育秩序、维护师生合法权益的基石。本次竞赛重点考查了《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》以及《新时代中小学（幼儿园）教师职业行为十项准则》等核心内容。试题不仅涉及教师的权利与义务、教师资格认定、教育教学活动规范等教师个体层面的法律问题，也涵盖了学校管理、学生权益保护（如受教育权、人格尊严、安全保障等）、教育惩戒规则的正确适用等宏观与微观相结合的法律场景。对这些法律法规的准确理解和灵活运用，是教师依法执教、防范职业风险的前提。

二、备考策略与答题技巧心得

取得高分并非偶然，科学的备考方法与清晰的答题思路至关重要。

（一）系统梳理，构建知识框架

备考初期，笔者并未急于刷题，而是首先对师德师风的核心内涵与相关法律法规条文进行了系统的梳理。将“师德师风”概括为“一个核心（立德树人）、两项使命（教书育人、为人师表）、三大底线（不触碰红线、不逾越底线、不违背良心）、四项标准（四有好老师）”等易于理解和记忆的模块。对于法律法规，则按照“教师权利与义务”、“学生权利保护”、“教育教学规范”、“法律责任”等维度进行分类整理，构建起清晰的知识框架，确保对整体内容有宏观把握。

（二）重点突破，强化易错易混点

在系统学习的基础上，针对历年竞赛中常见的易错易混知识点进行重点攻坚。例如，《教师职业行为十项准则》中关于“禁止有偿补课”、“禁止收受礼品礼金”等具体条款的界定；教育惩戒与体罚、变相体罚的界限区分；《未成年人保护法》中对学生隐私保护、校园安全管理的具体要求等。对于这些内容，不仅要记住条文，更要理解其立法初衷和实践中的判断标准，结合具体案例进行分析，做到知其然更知其所以然。

（三）模拟演练，熟悉题型与节奏

在知识体系构建相对完善后，进行适量的模拟题演练是必要的。通过模拟，一方面可以检验学习效果，及时发现知识盲点；另一方面能够熟悉竞赛题型（如单选题、多选题、判断题等）和答题节奏，提高答题速度与准确率。在答题过程中，笔者特别注意审清题干，尤其是一些否定式提问（如“下列说法不正确的是”）或情境复杂的案例分析题，务必仔细阅读，精准理解题意后再作答。

（四）联系实际，注重理解运用

师德师风与法律法规并非空中楼阁，它们深深植根于教育教学实践。备考过程中，笔者始终坚持将理论知识与日常教育教学情境相结合。例如，思考在处理学生矛盾时如何既坚持原则又体现人文关怀，在行使教育惩戒权时如何做到合法合规又富有教育意义。这种联系实际的思考方式，不仅有助于加深对知识点的理解，更能在遇到情境分析类题目时迅速找到解题的切入点。

三、关键考点深度解析与实践反思

结合本次竞赛得分情况，现就几个核心考点进行深度解析，并融入个人实践反思。

（一）“四有”好老师标准的时代内涵

“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师标准，是新时代教师的根本遵循。试题中对此多有体现，例如，在案例分析题中，会设置教师在面对社会不良思潮影响时如何引导学生树立正确价值观（理想信念），在处理个人利益与集体利益冲突时如何抉择（道德情操），在教学方法上如何创新以提升育人效果（扎实学识），在对待学困生或特殊学生时如何给予关爱与帮助（仁爱之心）等情境。这要求教师不仅要将“四有”标准内化于心，更要外化于行，真正成为学生