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部编版二年级语文上册语文园地四教案

一、教学目标

1.知识与技能：

*认识“宽、顶”等生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

*能正确、流利地朗读课文，体会课文表达的情感。

*学习积累优美的词句，尝试运用学到的词语造句。

*初步掌握部首查字法，能借助字典独立识字。

*能按照一定的顺序观察图画，并用几句通顺连贯的话表达出来。

2.过程与方法：

*通过自主探究、合作交流等方式，引导学生发现汉字的构字规律，提高识字能力。

*创设情境，激发学生的表达欲望，鼓励学生大胆开口说、动笔写。

*引导学生在阅读中积累语言，在实践中运用语言。

3.情感态度与价值观：

*感受大自然的美丽和生活的乐趣，培养热爱生活、热爱大自然的情感。

*培养勤于观察、乐于思考的好习惯。

*在学习中体验合作的快乐，培养团队协作精神。

二、教学重难点

1.重点：

*认识本单元要求会认的生字，掌握重点词语的意思。

*学习运用部首查字法。

*能按一定顺序观察图画并进行口语表达。

2.难点：

*理解句子所表达的含义，体会其中的情感。

*把观察到的内容用几句通顺连贯的话写下来。

*熟练运用部首查字法查字典。

三、教学准备

1.教师准备：多媒体课件、生字卡片、词语卡片、字典（教师用及学生用）、与园地内容相关的图片或实物。

2.学生准备：课本、练习本、铅笔、橡皮、字典。

四、教学课时

2课时

五、教学过程

第一课时

（一）谈话导入，激发兴趣

师：同学们，我们已经学习了第四单元的几篇课文，感受到了秋天的美丽和生活的丰富多彩。今天，我们又要走进语文园地四，在这里，我们将一起探索更多有趣的语文知识，结识更多的汉字朋友，还能展示我们的学习成果呢！大家有没有信心？（生：有！）好，那我们就出发吧！

（二）识字加油站

1.出示“识字加油站”中的词语：如“海滩、椰树、贝壳、沙漠、胡杨、骆驼、高原、雪莲、骏马、悬崖、青松、雄鹰”。

2.认读词语，感知大意：

*师：请同学们先自己小声读一读这些词语，看看哪些字你已经认识了，哪些字还不太熟悉。

*学生自由读，教师巡视，了解学情。

*指名读词语，师生共同正音。（注意“滩、椰、壳、漠、骏、悬、崖、鹰”等字的读音）

*开火车读、齐读词语。

3.图文结合，理解词义：

*师：这些词语描绘了不同的地方和景物，有些我们可能见过，有些可能比较陌生。（出示与词语相对应的图片或简笔画）看，这就是“海滩”，沙滩上有什么？（引导学生看图说，引出“贝壳”）

*用同样的方法，结合图片理解“沙漠、胡杨、骆驼、高原、雪莲、骏马、悬崖、青松、雄鹰”等词语的意思。

*师：谁能说说你最喜欢哪个地方的景物？为什么？

4.拓展延伸，积累运用：

*师：除了这些，你还知道哪些描写不同地方景物的词语？（鼓励学生发言，如“草原、羊群、雪山、企鹅”等）

*选择自己喜欢的一两个词语说一句话。

（三）字词句运用

1.学习“查字典”：

*师：同学们，当我们遇到不认识的字或者想知道某个字的意思时，谁能帮助我们？（生：字典！）对，字典是我们学习语文的好帮手。今天我们就来学习用部首查字法查字典。

*回顾部首知识：我们学过哪些部首？（学生举例）

*讲解步骤：

第一步：确定要查的字的部首，数一数部首有几画。

第二步：在“部首目录”里找到这个部首和它所在的页码。

第三步：按照页码，在“检字表”里找到这个部首。

第四步：除去部首，数剩下的部分有几画，在相应位置找到要查的字和它在正文中的页码。

第五步：按照页码，在正文中找到这个字，就可以知道它的读音和意思了。

*示范操作：以课本中的“亏”字为例，教师边讲解边在黑板上或实物投影上演示查字典的过程。

*学生尝试：

*学生拿出字典，尝试查“申”和“丹”字。

*同桌互相帮助，教师巡视指导，重点帮助有困难的学生。

*指名学生上台演示查字典的过程，并说说自己是怎么查到的。

*总结强调：查字典时要细心、有耐心，一步一步来。如果第一次没查到，不要着急，再仔细检查一下步骤。

2.词语搭配：

*出示课本中的短语：“雪白的肚皮、快活地游来游去”。

*师：读一读这两个短语，你发现了什么？（引导学生发现“雪白的”是形容“肚皮”的，“快活地”是形容“游来游去”的状态的。）

*师：“的”字后面通常跟名词，“地”字后面通常跟动词。我们来看看下面这些词语，它们应该怎么搭配呢？

*出示：“碧绿的、美丽的、弯弯的、认真地、高兴地、飞快地”以及对应的名词和动词。

*学生独立思考，然后小组讨论，完成连