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小学数学思维训练专题复习资料合集

亲爱的同学们，以及各位辛勤的家长朋友们，大家好。

在小学数学的学习旅程中，我们不仅要掌握基础的知识和技能，更重要的是培养一种能够灵活运用所学、独立思考、解决问题的思维能力。这种思维能力的培养，并非一蹴而就，它需要我们在日常学习中不断积累、刻意练习、逐步提升。这份专题复习资料，正是希望能够陪伴大家梳理小学数学中常见的思维训练点，帮助大家更好地理解数学概念，掌握解题方法，最终提升数学素养。

一、计算中的巧思妙想

计算是数学的基石，但计算并非简单的数字堆砌和机械重复。巧妙的计算方法不仅能提高运算速度和准确性，更能锻炼我们的观察力、分析能力和逻辑思维。

1.1凑整思想

在加减乘除运算中，我们常常可以利用“凑整”的方法，将复杂的计算简化。比如，看到199，我们可以想到200-1；看到25，我们可以想到与4相乘得100。这种“化零为整”、“化繁为简”的思想，是巧算的核心。

要点提示：

*加法中，寻找能凑成整十、整百、整千的数先相加。

*减法中，将接近整十、整百的数看作整十、整百数，再调整差额。

*乘法中，牢记25×4=100，125×8=1000等特殊组合，灵活拆分因数。

例题解析：

计算387+198

思路：198接近200，我们可以先算387+200=587，因为多加了2，所以再减去2，587-2=585。

即：387+198=387+(200-2)=387+200-2=585。

巩固练习：

*475-299

*125×32×25

1.2基准数法

当一组数据都接近某个数时，可以将这个数定为“基准数”，然后通过计算每个数与基准数的差，再进行简便运算。这种方法在求多个数的和时非常有效。

例题解析：

计算78+81+80+79+82

思路：这几个数都接近80，可以将80作为基准数。

原式=(80-2)+(80+1)+80+(80-1)+(80+2)

=80×5+(-2+1+0-1+2)=400+0=400。

巩固练习：

*95+96+97+98+99

二、图解法与线段图的妙用

数学是一门抽象的学科，而图形则具有直观、形象的特点。利用画图的方法来解决数学问题，能够将抽象的数量关系具体化，帮助我们快速找到解题思路。线段图就是一种非常实用的工具。

2.1线段图的基本应用

线段图通常用一条或几条长短不同的线段来表示题目中的数量关系。在解决和差问题、和倍问题、差倍问题、行程问题等时，线段图能起到“化难为易”的神奇作用。

要点提示：

*画线段图时，要先确定一个基本量，用一条线段表示。

*根据题目中的倍数关系、和差关系等，画出其他量对应的线段。

*在线段图上标出已知条件和所求问题。

例题解析：

果园里有苹果树和梨树共120棵，苹果树的棵数是梨树的2倍。苹果树和梨树各有多少棵？

思路：这是一个典型的和倍问题。我们把梨树的棵数看作1份，苹果树的棵数就是2份，它们的总和就是3份。

画图：

梨树：|——|(1份)

苹果树：|——|——|(2份)

共120棵

从图中可以看出，3份对应120棵，那么1份就是120÷(2+1)=40棵，即梨树有40棵，苹果树有40×2=80棵。

巩固练习：

*小红和小明共有故事书36本，小红比小明多6本。两人各有多少本故事书？（尝试用线段图解决）

三、和差倍问题的解题策略

和差问题、和倍问题、差倍问题是小学数学中非常经典的三类应用题，它们都涉及到两个量之间的和、差或倍数关系。掌握这类问题的解题方法，对于提升逻辑分析能力大有裨益。

3.1和差问题

已知两个数的和与差，求这两个数。

基本数量关系：

*(和+差)÷2=较大数

*(和-差)÷2=较小数

例题解析：

甲、乙两数的和是100，甲数比乙数大20。甲、乙两数各是多少？

思路：直接运用和差问题公式。

甲数=(100+20)÷2=60

乙数=(100-20)÷2=40或100-60=40。

3.2和倍问题

已知两个数的和与它们之间的倍数关系，求这两个数。

基本数量关系：

*和÷(倍数+1)=较小数（1倍数）

*较小数×倍数=较大数（几倍数）

（此部分例题可参考“二、图解法”中的例题）

3.3差倍问题

已知两个数的差与它们之间的倍数关系，求这两个数。

基本数量关系：

*差÷(倍数-1)=较小数（1倍数）

*较小数×倍数=较大数（几倍数）

例题解析：

甲数是乙数的5倍，甲数比乙数多24。甲、乙两