学前教育手工微课教案新部编本.docxVIP

学前教育手工微课教案新部编本

一、教学内容分析

课程标准解读分析

《学前教育手工微课教案新部编本》的课程内容设计紧密围绕《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》进行，旨在培养幼儿的动手能力、审美情趣和创新思维。课程标准解读分析如下：

1.知识与技能维度：本课程的核心概念包括手工制作的基本技巧、色彩搭配、图案设计等。关键技能包括手部协调能力、色彩感知能力、创意表达能力。认知水平上，幼儿需从“了解”手工制作的基本步骤，到“理解”色彩搭配的原理，再到“应用”这些技能进行独立创作。

2.过程与方法维度：课程倡导探究式学习，通过观察、操作、讨论等方式，引导幼儿在实践中学习。具体学习活动包括手工制作、小组讨论、展示分享等。

3.情感·态度·价值观、核心素养维度：课程注重培养幼儿的耐心、细心、合作精神以及审美能力。通过手工制作，激发幼儿对美的感知和创造力，培养其艺术素养。

学情分析

针对《学前教育手工微课教案新部编本》的学情分析如下：

1.学生认知起点：幼儿对手工制作有一定的兴趣，但动手能力、审美能力、创造力等方面尚处于发展阶段。

2.生活经验：幼儿在生活中接触到的手工制作有限，但对其具有一定的好奇心和探索欲望。

3.技能水平：幼儿的手部协调能力、色彩感知能力、创意表达能力参差不齐。

4.认知特点：幼儿注意力容易分散，需要教师引导和关注。

5.兴趣倾向：幼儿对色彩鲜艳、造型独特的手工制品较为感兴趣。

6.学习困难：部分幼儿可能对手工制作的基本步骤感到困惑，或者对手工材料的使用不够熟练。

二、教学目标

知识目标

在《学前教育手工微课教案新部编本》的教学中，知识目标旨在构建幼儿对手工制作知识的层次化认知结构。幼儿将学习手工制作的基本技巧、色彩搭配原理以及图案设计的基础知识。具体目标包括：

识记：能够说出手工制作的基本步骤和工具名称。

理解：能够解释色彩搭配的原理和图案设计的技巧。

应用：能够运用所学知识进行简单的手工创作。

分析：能够分析不同手工作品的特色和创意来源。

综合：能够将手工制作与日常生活相结合，设计实用作品。

能力目标

能力目标是知识在实践中的具体体现，强调幼儿在手工制作中的操作技能和问题解决能力。目标包括：

操作技能：能够独立并规范地完成手工制作的基本操作。

高阶思维：能够从多个角度评估证据的可靠性，提出创新性问题解决方案。

综合运用：能够通过小组合作，完成一份关于环保主题的手工制作调查研究报告。

情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标是培养幼儿对手工制作的热爱和对美的感知。目标包括：

共鸣与认同：通过了解科学家的探索历程，体会坚持不懈的科学精神。

行为习惯：在实验过程中养成如实记录数据的习惯。

社会责任：能够将课堂所学的环保知识应用于日常生活，并提出改进建议。

科学思维目标

科学思维目标是培养幼儿的逻辑思维和批判性思维能力。目标包括：

模型建构：能够构建手工作品的物理模型，并用以解释现象。

质疑求证：能够评估某一结论所依据的证据是否充分有效。

创造性构想：能够运用设计思维的流程，针对实际问题提出原型解决方案。

科学评价目标

科学评价目标是培养幼儿的自我评价能力和元认知能力。目标包括：

反思与改进：能够运用学习策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点。

评价能力：能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见。

信息甄别：能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。

三、教学重点、难点

教学重点

《学前教育手工微课教案新部编本》的教学重点在于幼儿对手工制作基本技巧的理解和运用。重点包括：

核心技能：掌握基础的手工制作技巧，如剪纸、粘贴、编织等。

创意表达：学会运用色彩和形状进行简单的创意设计。

审美感知：培养对美的事物和设计的感知能力。

这些技能和能力的掌握将为幼儿日后的艺术学习和生活实践奠定基础。

教学难点

教学难点主要在于幼儿对手工制作中抽象概念的理解和复杂步骤的掌握。难点包括：

抽象概念：理解色彩的搭配原理和图案设计的基本原则。

复杂步骤：在制作过程中，如何将多个步骤串联起来，完成一个完整的手工作品。

这些难点对于幼儿来说可能存在认知跨度大、思维逻辑复杂等问题，需要通过具体案例和直观教学手段来逐步突破。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含手工制作步骤演示、色彩搭配理论等。

教具：准备各类手工制作工具和材料，如剪刀、胶水、彩纸等。

实验器材：根据需要准备相关的实验材料。

音频视频资料：相关教学视频和音频材料。

任务单：设计具体的手工制作任务单。

评价表：准备学生作品评价表。

预习教材：提前告知学生预习内容。

学习用具：画笔、剪刀、胶水等。

教学环境：安排小组座位，设计黑板板书框架。

五、教学过