语文S版二年级上小马过河教案.pdfVIP

语文S版二年级上小马过河教案

《语文S版二年级上小马过河教案》这是优秀的教案

文章，盼望可以对您的学习工作带来协助！

教学目标

学问目标：1.相识本课12个生字，会写10个生

字。

2、通过学习，使学生知道小乌龟前三次找工作没

被录用的缘由。

3、初步了解比照的写法。

实力目标：造就学生的朗读实力

情感目标：教育学生做事要动脑筋，要实地去试

试，初步懂得实践第一的道理。

教学重点：理解课文内容

教学难点：初步懂得实践第一的道理。

教学打算：课件

教学流程

导入

教师手举小马图，今日我给同学们带来一只小动

物，你知道是谁吗?小（马）

卜面我们学习小马过河的故事。

10小马过河齐读课题

第一课

听听课文录音

教师先播放录音，学生听故事，感受童话的趣味

性，初步和故事的主要人物--小马交上挚友，激发学

生进一步学习的爱好。

一、借助拼音自读课

二、相识自然段

学生边读边标出自然段。

三、熟读课文思索:

L课文写了几个小动物?

2.课文主要写的谁的事?

3.小马为什么要过河?

4.小马过河时遇到了什么事，怎么解决的。

5.小马最终过河了吗?

其次课

读读课文内容

1＞初读课文

自由朗读课文，整体感知课文内容，读准生字新

词，读通句子。

2、精读课文

通过初读，学生对课文已有了整体相识，在此根

底上，引导学生精读课文的重点句。通过对重点句

的朗读分析，课文其他内容便也迎刃而解了。

这篇课文写了哪些小动物?老（牛、松鼠、小马）

这课主要写的是谁?小（马）

写的是小马的一件什么事?小（马过河的事。）

小马为什么要过河呢?

读13小段

妈妈让小马做什么事?

小马心情怎样?

书上哪个词写的是开心的心情?连（蹦带跳）

小马为什么这么开心?第（一次承受任务）

小马的话说明什么?1（.爱劳动。2.有礼貌）

小马为什么要过河呢?去（磨坊，一条河拦住了去

路。）

画一条河

小马这时怎么想的?

小马为什么犯难呢?

1.第一次离开妈妈。

2.离家很远了。

3,河水哗哗地流着不知深浅0

导读13小段，读出小马开心的心情和后来犯难

心情的语气。

这时小马遇见了谁，争吵一件什么事?

读46小段

小马遇见了谁?

他们争吵一件什么事?

老牛说：水很浅，刚没小腿，能踵过。

板书水浅

松鼠说：深得很哩!昨天，我的一个伙伴就是掉在

这条河里淹死的！

板书水深

老牛说水浅，松鼠说水深，谁说的对?探讨：水的

深浅不变。老牛高大认为水浅，松鼠矮小，认为水深。

这是相对而言的，都有自己的道理，为什么？

板书：高大矮小

小马听了它们的话，怎样表现的?不（知怎么办）

小马为什么不知怎么办才好?遇（事光听别人说,

自己不动脑筋。）

导读46小段，读出小马和老牛、松鼠对话时的不

同语气。

小马听了老牛、松鼠的看法，怎么表现的?

小马回家问妈妈，妈妈怎么说的?

读第7小段分（角色读）

妈妈问小马，小马什么表情?

什么叫难为情?不（好意思。）

妈妈问了小马几次话?三（次话）

读第一次指导读我我过不。

读其次次理解反问句的意思。

读第三次指导读没没想过。

小马听了妈妈的话怎么做的?低（下了头）

为什么低头，说明白什么?相（识自己错了。）