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语文A版一年级下册第七单元教案
25、皮皮和汪汪教学要求：
1、
认识12个生字。会写“狗”、“次”、“抓”、“吃”
、“答”等字，积累“商量”等词语。
2、确、流利的朗读课文。
3、
理解课文内容，体会团结合作的意义，树立合作意识。
重难点、关键：
1、识字、写字。
2、理解团结合作的意义，树立合作意识。
第一课时074教学目的：
1、认识12个生字，积累“商量”等词语。
2、确、流利的朗读课文。
3、整体感知课文内容。学习1到3自然段。
教学过程：
一、创设情景，导入课文1、
出示椰子树的图片：这是什么？2、
谈话：你们喜欢吃椰子吗？说说味道。
第1页共16页
3、
老师指着椰子树说：你们看，如今是椰子成熟的季节，
树上挂满了椰子，散出淡淡的清香，把小狗汪汪和小猴皮皮给
吸引来了，可是它们都只能看着椰子树干着急，这是怎么回事
,后来他们吃到椰子了吗？二、通读课文，整体感知1、
学生借助拼音自由读课文。
2、指名反应读，集体评议。
3、老师示范读，学生评议。
4、大家一起读课文。
三、图文结合，理解内容，认读生字
一（）感知椰子的大、多，体会皮皮和汪汪的喜欢。
1、学生读课文，找出文中描写椰子树的段落。
2、指名反应c
3、读第一自然段，圈出生词。
4、读一读。
5、指导有感情的朗读课文第一自然段。
6、
启发想像。看着这么大这么多的椰子，它们会怎么想？
一（）理解皮皮和汪汪遇到的困难1、
老师：多么诱人的椰果呀，它们一开场吃上了吗？2、
学生带着问题，自由读课文2、3自然段。
第2页共16页
3、出示生词“围着、转来转去”4、
指名反应：一开场为什么没吃上椰子？汪汪：会游不会爬
皮皮：会爬不会游5、
皮皮汪汪都急坏了，在文中找出句子读一读。
6、学生说说能帮助它们吃到椰子的方法。
三（）认读“商量”、“摘”1、
老师：小朋友们的方法真不错，不过它们也开场想方法了。
2、出示生字词“商量”，学生借助拼音读一读。
3、指导读生词，找出生字。
4、引导学生做“摘”的动作，理解“摘”的意思。第二
课时075教学目的：
1、
会写“狗、次、抓、吃、答、饱”等字,积累“商量”等词语。
2、朗读课文°
3、
从文中感悟到互相合作的好处和快乐，学会在学习和生活中
与别人合作。
教学过程：
一、复习旧知，导入新课1、
出示学过的生词卡片，指名认读。
第3页共16页
2、有感情的朗读课文。
二、继续学文，感受合作的乐趣1、
老师：小朋友，皮皮和汪汪商量出一个什么方法？2、
它们是怎样做的呢？读4、5自然段。
3、
出示两段中的生伺：“仰、扔、俩、品味、味、饱
4、指名用自己的话说说：它们是怎样做的？5、
导读：“它俩坐在树下……圆圆的椰子”6、
指导学生朗读，读出皮皮和汪汪因为互相合作吃到椰子的快
乐。
三、总结全文，拓展延伸1、把故事演一演。
2、
老师导言：其实在我们的生活学习中有许多事情也是需要
合作才能完成，而且合作就能做的更好。
3、
学生说说自己学习、生活中的合作
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