9.3《声声慢》课件 统编版高一语文必修上.pptxVIP

我的课堂我来爱，我的人生我来主声声慢李清照独倚花窗空叹愁吾辈须究此情思

我的课堂我来爱，我的人生我来主学习目标准确把握本词的情感学习本词渲染情感的手法

我的课堂我来爱，我的人生我来主总体感知早自习大家已多次诵读了，请你根据诗歌学习经验和鉴赏方法，说说本词的情感主旨是什么？用一个字概括。并说说你的理由。愁【理由】诗歌抒情一般放到结尾，结尾有“愁”字，所以是“愁”全文所选词语都是一些消极词汇，所以是“愁”李清照是婉约派代表人物，她抒发的情感一般都是比较哀愁的，词中又出现了“愁”字，所以是“愁”

我的课堂我来爱，我的人生我来主对比“愁”问君能有几多愁，恰似一江春水向东流（视频展示）李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”与李清照的“这次第，怎一个愁字了得！”两句，谁的愁更愁？谁的愁内涵更深？谈谈你的看法。

我的课堂我来爱，我的人生我来主对比“愁”李煜使用比喻的修辞手法，将抽象的“愁”化作了具象的江水，而且是春天的江水，将愁的繁多且无穷无尽形象地展现出来。这种愁直白地为读者展现在眼前。他的愁包括“国破之愁”“悔恨之愁”“身份转变之愁”李清照的“怎一个愁字了得”，看似直白地写愁，其实是将自己内心的无限的且繁多的愁给藏了起来。李清照的愁，是留白的愁，为读者留下了想象的空间，表面是在写自己的闺怨之愁，实则内涵更加深刻。这种愁，还有“国破之仇”“家亡之愁”“思夫之愁”“飘零之愁”“年华流逝之愁