古诗词诵读《燕歌行 并序》课件 统编版高二语文选择性必修中册.pptxVIP

燕歌行并序

一、知人论世，了解作者及边塞诗。

二、深入理解诗作所表达的复杂感情和主旨。

三、分析战争失败的原因，剖析作者的写作意图和情感。

教学目标

一、课堂导入

祖国是我们永远的母亲，爱国是我们永恒的话题。将士纵横沙场，文人泼墨边疆。猎猎朔风冲天怒吼，茫茫荒漠对云长接，潇潇壮士皓首难归。边疆寒苦，英雄沥血。下面让我们一同穿越历史，走进那“大漠穷秋塞草腓”的盛唐边塞，去聆听那“战士军前半死生”的战争悲歌——《燕歌行》

教学过程

二、背景介绍

（一）了解作者

盛唐时期诗人或多或少都写过一些边塞诗，而以专写边塞诗著名的则是高适、岑参、王昌龄、王之焕等人。后世因此把他们称作边塞诗派。

高适，字达夫，一字仲武，渤海蓨tiáo县(今河北景县)人。高适生于702年。他早先家境贫困。

教学过程

唐玄宗开元19年(731)，高适到了北方边疆，参加征服契丹的战争，他想在边塞寻找一个报国立功的机会。虽然这次他没成功，但在这段时期内，他却熟悉了边塞和边塞生活，并写下了不少边塞诗，表露了他对当时边境战争的看法和希望，以及为国立功的抱负。

高适是盛唐边塞诗派的代表作家，与岑参齐名。文学史上把他们称为“高岑”。高适的边塞诗，气骨遒劲，笔力浑厚，生动地反映了当时的征战生活和他报效国家的热情。对唐朝军队内部的黑暗现象，揭露的也很深刻。《燕歌行》是高适所有边塞诗中最为杰出的一篇。

二、背景介绍

（二）创作背景

开元十五年（727），高适曾北上蓟门。二十年，信安王李祎征讨奚、契丹，他又北去幽燕，希望到信安王幕府效力，未能如愿：“岂无安边书，诸将已承恩。惆怅孙吴事，归来独闭门”（《蓟中作》）。可见他对东北边塞军事，下过一番研究工夫。开元二十一年后，幽州节度使张守珪经略边事，初有战功。但二十四年，张让平卢讨击使安禄山讨奚、契丹，“禄山恃勇轻进，为虏所败”（《资治通鉴》卷二百十五）。二十六年，幽州将赵堪、白真陀罗矫张守珪之命，逼迫平卢军使乌知义出兵攻奚、契丹，先胜后败。“守珪隐其状，而妄奏克获之功”（《旧唐书•张守珪传》）。高适对开元二十四年以后的两次战败，感慨很深，因写此篇。

教学过程

三、初步感知

（一）解题

“燕歌行”，是乐府古题，也就是汉魏乐府音乐中一支曲调的名称。“燕”是战国时期一个国家的名字，地域在今河北省北部。可能就是那一带的民歌曲调。“歌行”是一种诗体，属“古体诗”。句数及每句字数无定，音节格律比较自由，易于叙事抒情，一般篇幅较长。

教学过程

三、初步感知

教学过程

思考：这首诗主要写了什么事？哪些人？哪些景？

事：

人：

景：

战争

将帅士卒(征人)思妇

塞外秋景

思考：按照什么顺序写战事的？

战事发展的顺序：

出师—失利—被围—死斗

三、初步感知

教学过程

▲汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。▲男儿本自重横行，天子非常赐颜色。

▲𪭢金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。▲校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。

▲山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。▲战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！

▲大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。▲身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。▲铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。▲少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。

▲边庭飘飖那可度，绝域苍茫无所有!▲杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。

▲相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋？▲君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军

边烽突起

慷慨出师

力尽关山

轻敌战败

被围不归

两地相思

死斗心愿怀念李广

燕歌行

三、初步感知

（二）诗意

唐玄宗开元二十六年，有个随从主帅出塞回来的人，写了《燕歌行》诗一首给我看。我感慨于边疆战守的事，因而写了这首《燕歌行》应和他。

东北边境上的烽烟尘土蔽日遮天；将领们为扫平凶敌辞家上了前线。

好男儿本看重驰骋沙场为国戍边；汉家天子对这种精神又格外赏脸。

敲锣打鼓队伍雄赳赳开出山海关；旌旗蔽日在北方的海边蜿蜓不断。

校尉自大沙漠送来了紧急的军书；说是单于把战火燃到内蒙的狼山。

山川景象萧条延伸到边境的尽头；敌骑侵凌来势凶猛犹如风狂雨骤。

战士在前线厮杀一半死来一半生；将军仍在营帐中观赏美人的歌舞。

北方沙漠到了秋末尽是萋萋衰草；暮色降临孤城能战守兵越来越少。

将士身受皇恩常不顾顽敌而死战；尽管竭力奋战仍未解除关山重围。

战士们身穿铁甲辛苦地久戍边疆；家中妻子一定泪如玉箸时时感伤。

少妇们在长安家中恐怕哭断了肠；征人们在蓟北边防枉自回首故乡。

边疆朔风凛冽要想回乡那能飞渡；疆域旷远迷茫是人世间仅有绝无。

晨午晚三时都杀气腾腾战云弥漫；夜里频传的刁斗声叫人听了胆寒。

你我相看雪白的战刀上血迹斑斑；自古尽忠死节岂能顾及功勋受赏。

君不见沙场上尝尽征战苦的士兵；至今仍然怀念西汉时的李广将军。

教学过程

四、文本详析

1.诗人描写“出师”渲染怎样气势？结