初中主题班会教案《告别陋习走向文明》（2025—2026学年）.docxVIP

初中主题班会教案《告别陋习走向文明》（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《告别陋习走向文明》主题班会是针对初中生设计的教学活动，旨在培养学生的文明素养和社会责任感。本课内容与《道德与法治》课程标准中的“公民素养”部分紧密相关，旨在帮助学生树立正确的价值观和行为规范。通过本课的学习，学生将理解陋习的危害，掌握文明行为的技巧，并能够在日常生活中践行文明礼仪。本课的核心概念包括文明、陋习、社会责任等，技能方面则侧重于文明行为的实践和自我约束。

2.学情分析

初中生正处于青春期，自我意识增强，但同时也面临着价值观形成的关键时期。他们已有的知识储备和生活经验为理解文明与陋习提供了基础，但同时也可能存在对文明行为的理解不够深入、实践能力不足等问题。学生的认知特点表现为好奇心强、模仿能力强，但注意力容易分散。兴趣倾向方面，他们对社会现象和人际交往较为关注。本课可能存在的学习困难包括对陋习的认识不够全面、文明行为的实践缺乏自觉性等。

3.教学目标与策略

本课的教学目标包括：使学生认识到陋习的危害，树立文明意识；培养学生文明行为的习惯，提高社会交往能力；激发学生的社会责任感，促进其全面发展。为实现这些目标，教师将采用案例教学、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，并结合多媒体手段，增强教学的趣味性和互动性。同时，注重学生的自我反思和实践活动，提高学生的文明素养和社会责任感。

二、教学目标

1.知识目标

说出文明行为与陋习的定义和区别。

列举生活中常见的陋习及其危害。

解释文明礼仪在人际交往中的重要性。

2.能力目标

设计一个宣传文明行为的海报或小册子。

论证文明行为对于个人和社会的意义。

评价自身和他人的文明行为表现。

3.情感态度与价值观目标

树立文明意识，自觉抵制陋习。

培养社会责任感，关注社会文明进步。

形成积极向上的价值观，为构建和谐社会贡献力量。

4.科学思维目标

分析文明行为与陋习背后的社会文化因素。

归纳文明行为的一般原则和规范。

批判性思维，对文明行为提出建设性意见。

5.科学评价目标

运用评价标准对自身和他人的文明行为进行评价。

反思评价结果，改进自身文明行为。

反馈评价结果，促进班级文明行为的整体提升。

三、教学重难点

教学重点：理解文明行为与陋习的区别，掌握文明礼仪的基本原则。教学难点：识别和克服个人陋习，将文明行为内化为日常习惯，培养社会责任感。难点在于学生需将抽象的文明理念转化为具体的行动，需要通过实践和反思逐步实现。

四、教学准备

教学准备方面，我将准备包括多媒体课件、文明行为与陋习对比图、小组讨论任务单等在内的教学材料。学生需预习教材相关内容，并收集相关社会现象的案例。同时，我会布置教室环境，确保学生能够舒适地进行小组讨论和实践活动。此外，我还将准备评价表，以便对学生的课堂表现和作业完成情况进行评估。

五、教学过程

导入

时间：5分钟

1.活动设计：播放一段关于陋习对社会生活影响的视频，如公共场所大声喧哗、乱扔垃圾等场景。

2.教师引导：引导学生思考视频中的行为属于陋习，并提问：“这些陋习对我们的生活带来了哪些不便？”

3.学生活动：学生观看视频，思考并回答问题。

新授

时间：40分钟

任务一：认识陋习

1.活动设计：教师展示陋习与文明行为的对比图表，引导学生分析两者之间的区别。

2.教师引导：“请大家观察这张图表，思考陋习和文明行为有哪些不同？它们对我们有什么影响？”

3.学生活动：学生观察图表，小组讨论，分享观点。

任务二：陋习的危害

1.活动设计：教师组织学生进行案例分析，分析陋习对个人、家庭和社会的危害。

2.教师引导：“请同学们阅读案例，思考陋习可能带来的后果，并讨论如何避免这些后果。”

3.学生活动：学生阅读案例，小组讨论，分享观点。

任务三：文明行为的实践

1.活动设计：教师组织学生进行角色扮演，模拟在公共场所遇到陋习时的正确应对方式。

2.教师引导：“请大家分组进行角色扮演，展示在公共场所遇到陋习时，我们应该如何正确应对。”

3.学生活动：学生分组进行角色扮演，展示应对方式。

任务四：文明行为的宣传

1.活动设计：教师组织学生设计宣传文明行为的海报或小册子。

2.教师引导：“请大家分组设计宣传文明行为的海报或小册子，展示如何倡导文明行为。”

3.学生活动：学生分组设计海报或小册子，展示设计成果。

任务五：文明行为的评价

1.活动设计：教师组织学生进行文明行为评价，评价自己和同学在课堂上的表现。

2.教师引导：“请大家对自身和同学在课堂上的文明行为进行评价，指出优点和不足，并提出改进建议。”

3.学生活动：学生进行自我评价和同学互评，分享评价结果。

巩固

时间：5分钟

1.活动设计：教师