部编版四年级道德与法治教案.docxVIP

部编版四年级道德与法治教案

道德与法治课程是落实立德树人根本任务的关键课程，对于四年级学生而言，这一阶段是形成正确价值观、良好品德行为和法治观念的重要时期。一份精心设计的教案，是提升课堂教学实效、引导学生健康成长的基础。本文将结合部编版教材特点与四年级学生认知规律，提供一份具有实操性的教案撰写框架与实例，力求专业严谨，助力教学实践。

一、教案基本构成要素

一份规范的四年级道德与法治教案，应包含以下核心要素，各要素间需逻辑清晰，层层递进，服务于教学目标的达成。

（一）课题名称

明确本课教学的核心主题，应直接取自教材单元或课时标题，力求简洁明了，点明教学内容核心。

（二）课时安排

根据教学内容的容量和学生的接受能力，合理规划课时数量，一般为1-2课时，并注明本课为第几课时。

（三）学情分析

深入了解四年级学生的年龄特点、认知水平、生活经验以及已有的道德认知基础。关注学生在本课主题相关方面存在的普遍困惑或兴趣点，使教学更具针对性。例如，四年级学生开始重视同伴友谊，但对友谊的真谛、如何处理冲突等问题可能存在模糊认识。

（四）教材分析

准确把握本课在本单元乃至全册教材中的地位与作用，分析教材内容的编排意图、重点图文信息以及蕴含的核心素养目标。明确教材提供的活动线索和可挖掘的教育资源。

（五）教学目标

教学目标的设定应全面、具体、可操作，体现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度的统一，紧密围绕课程标准要求。

*知识与技能：学生需要了解和掌握的核心概念、基本常识，以及通过学习应具备的初步能力。

*过程与方法：学生在学习过程中体验的探究方式、参与的活动形式，以及初步学会的学习方法。

*情感态度价值观：学生在情感上的共鸣、态度上的转变以及价值观念的初步形成。

（六）教学重难点

*教学重点：本课教学中必须着重讲解和引导学生理解、掌握的核心内容，是达成教学目标的关键。

*教学难点：学生在理解、接受或运用知识技能时可能遇到的困难，需要教师通过巧妙设计加以突破。

（七）教学方法

根据教学目标、内容和学生特点，灵活选用适宜的教学方法。常用的有情境教学法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、体验式教学法、故事引导法等。方法的选择应注重启发性和互动性。

（八）教学准备

*教师准备：教材、教参、PPT课件（包含图片、视频、音频等素材）、实物道具、学具、相关故事或案例等。

*学生准备：预习教材、收集相关资料、准备个人或小组活动所需物品等。

（九）教学过程

这是教案的主体部分，应详细设计教学环节、活动安排、教师引导语、学生活动预设及时间分配。教学过程需环环相扣，层层深入，充分体现学生的主体地位和教师的主导作用。一般包括：

1.导入新课：创设情境，激发兴趣，引出本课主题。

2.探究新知/活动体验：通过多种活动形式，引导学生自主探究、合作学习，感知、理解教学内容。

3.巩固提升/拓展延伸：运用所学知识解决实际问题，深化认识，拓展视野，联系生活实际。

4.总结梳理：回顾本课主要内容，强化核心观点，升华情感。

5.布置作业（可选）：设计实践性、体验性作业，将课堂学习延伸至课外。

（十）板书设计

板书是教学内容的浓缩和精华，应简洁明了、条理清晰、重点突出，具有启发性和美感，有助于学生理解和记忆。可采用提纲式、图示式、表格式等多种形式。

（十一）教学反思

教学反思是教师专业成长的重要途径，应在课后及时记录。包括对教学目标达成度、教学环节设计的有效性、学生参与情况、教学方法运用、课堂生成问题的处理等方面的思考，以及改进设想和未来教学的启示。

二、教案实例：《我们的好朋友》（第一课时）

（一）课题名称：我们的好朋友

（二）课时安排：1课时

（三）学情分析

四年级学生已经有了一定的同伴交往经验，对“朋友”有初步的概念和情感需求。他们乐于和朋友一起学习、游戏，在与朋友的相处中体验快乐，也可能遇到一些小摩擦或困惑，如“什么是真正的朋友”、“怎样才能交到好朋友”、“和朋友闹别扭了怎么办”等。他们渴望得到理解和正确引导，对生动有趣、贴近生活的活动参与度高。

（四）教材分析

本课选自部编版四年级道德与法治上册（或下册，根据实际教材调整）某单元，旨在引导学生认识友谊的重要性，理解友谊的特质，学习与朋友友好相处的方法，珍惜真挚的友谊，培养乐于交往、善于交往的积极情感和态度。教材通过情境图片、小故事、活动园等形式，为学生提供了丰富的学习素材和探究空间。

（五）教学目标

1.知识与技能：知道朋友在我们生活中的重要性；初步理解真正的友谊需要真诚、信任、尊重等品质；学习与朋友友好相处的基本方法。

2.过程与方法：通过回忆分享、情境辨析、小组讨论、角色扮演等方式，体验友谊的美好，学会思考和处理与朋友