惠安一中20252025学年第一学期教科室工作计划.docxVIP

一、指导思想

本学期，教科室将继续秉持“立德树人”的根本任务，以提升教育教学质量为核心，以促进教师专业成长为关键，紧密围绕学校发展规划与年度工作重点。我们将聚焦新课程改革的深化与落地，关注学生核心素养的培育，通过扎实有效的教科研活动，引领教师更新教育理念，改进教学方法，优化教学过程，努力营造浓厚的教研氛围，为学校教育教学的可持续发展与内涵提升提供有力支撑。

二、主要工作目标

1.深化课程理解与教学实践：引导教师深入研读新课标，准确把握学科核心素养要求，推动教学理念向教学行为的有效转化，提升课堂教学的针对性与实效性。

2.促进教师专业素养提升：搭建多元化的教师学习与交流平台，加强青年教师培养与骨干教师引领，鼓励教师积极参与各类培训与竞赛，提升整体教研水平。

3.强化课题研究与成果转化：规范课题管理流程，引导教师立足教学实际开展微课题、小专题研究，推动研究成果在教学实践中的应用与推广。

4.优化教学资源建设与共享：整合校内外优质教学资源，鼓励教师开发具有校本特色的教学素材与课程资源，促进资源的有效利用与共享。

5.营造积极健康教研文化：倡导求真务实、合作探究的教研风气，激发教师参与教科研的内生动力，形成浓厚且富有活力的学校教研生态。

三、重点工作与具体措施

（一）深化课程理解，推动教学改革向纵深发展

1.组织新课标专题研讨：开学初，分学科组织新课标解读与教学实施研讨会，邀请经验丰富的教师或教研员进行专题引领，帮助教师准确理解课标精神，明确教学方向。重点关注新课标中核心素养的落实路径、学业质量标准的把握以及大单元教学、项目式学习等新型教学模式的探索。

2.开展课堂教学观摩与研讨：以“聚焦核心素养，优化课堂教学”为主题，组织开展系列公开课、示范课活动。鼓励教师大胆尝试新的教学方法与手段，突出学生主体地位，关注学生思维发展。课后及时组织研讨，提炼亮点，反思不足，形成“实践-反思-改进”的良性循环。

3.加强学科教学策略研究：引导各教研组、备课组围绕本学科教学中的重点、难点问题，如“如何设计有效的探究活动”、“如何提升作业设计的质量”、“如何利用信息技术优化教学”等，开展常态化的主题教研活动，形成具有学科特色的教学策略与方法。

（二）搭建成长平台，促进教师专业素养全面提升

1.强化青年教师培养：继续实施“青蓝工程”，完善师徒结对帮扶机制，明确指导教师与青年教师的职责与任务。定期组织青年教师教学基本功比赛、汇报课、教学反思交流会等活动，为青年教师提供展示与学习的机会，促进其快速成长。

2.发挥骨干教师引领作用：鼓励骨干教师承担公开课、专题讲座、课题研究等任务，支持其参加更高层次的培训与交流。组织骨干教师经验分享会，推广其先进的教学理念与实践经验，发挥其在教师专业发展中的示范与辐射作用。

3.组织多元化教师培训：结合教师发展需求，邀请专家学者来校讲学，或组织教师参加线上线下各类专题培训、学术交流活动。内容涵盖教育理论、教学技能、科研方法、信息技术应用等多个方面，拓宽教师专业视野，更新教育教学观念。

4.规范教研活动管理：加强对教研组、备课组活动的指导与督查，确保活动有计划、有主题、有记录、有成效。推动教研活动从“形式化”走向“实质化”，从“个体经验”走向“集体智慧”。定期组织优秀教研组、备课组经验交流，提升整体教研活动质量。

（三）激活科研动力，提升教育科研工作实效

1.加强课题申报与过程管理：积极组织教师参加各级各类课题申报，特别是引导教师结合教学实际申报校级微课题。加强对在研课题的过程管理，定期检查课题研究进展情况，提供必要的指导与支持，确保课题研究扎实推进，避免“重申报、轻研究”现象。

2.推广教育科研成果：鼓励教师及时总结教学经验与研究成果，撰写教学论文、案例、反思等。定期组织校内优秀教育教学成果评选与交流活动，并积极向各级各类刊物、学术会议推荐。编印校内教科研成果集，搭建成果共享平台。

3.营造良好科研氛围：通过校园网、宣传栏、教研活动等多种渠道，宣传教育科研的重要性，介绍先进的科研方法与成功案例，激发教师参与教科研的热情，引导教师从“经验型”向“研究型”转变。

（四）优化资源建设，强化教科研服务与保障功能

1.加强教学资源库建设：鼓励教师积极上传、分享优质教案、课件、试题、教学视频等资源，丰富校本教学资源库。教科室将对资源进行分类、整理与优化，确保资源的质量与易用性，为教师教学提供有力支持。

2.做好教学质量监测与分析：配合年级组、教务处，做好各类考试的成绩数据分析工作，为教师提供客观的教学反馈。引导教师运用数据分析结果反思教学得失，调整教学策略，提升教学的精准性与有效性。

3.规范教科研档案管理：做好各类教研活动记录、教师培训档案、课题研究材料、获奖成果等