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七年级数学规律题专项训练与解析

同学们，大家好！在七年级数学的学习中，规律题是一种常见且重要的题型。它不仅能考察我们对基础知识的掌握程度，更能锻炼大家的观察能力、分析能力、归纳能力和逻辑推理能力。这类题目看似变化多端，但只要我们掌握了正确的方法和技巧，就能迎刃而解。今天，我们就专门针对规律题进行一次专项训练，并对解题思路进行详细解析，希望能帮助大家更好地掌握这类题目的解法。

一、数字规律题——从“数”入手，探寻递变

数字规律题是规律题中最基础也最常见的类型。解决这类问题，关键在于仔细观察数列中各项数字之间的关系，尝试从不同角度（如差、和、积、商、平方、立方等）寻找其内在的变化规律。

方法指引：

1.观察相邻项：计算相邻两项的差（后项减前项）、和、积、商，看是否存在恒定的或有规律变化的数值。

2.观察与序号的关系：将数列的每一项与它所在的位置序号（第1项、第2项、...、第n项）联系起来，看是否能表示成关于n的代数式。

3.观察整体特征：看数列是否为平方数、立方数序列，或与这些特殊数列有关联；是否存在周期性变化；是否需要分组（如奇数项、偶数项）观察。

专项训练与解析

例题1：观察下列数列，找出规律并填空：

(1)1，3，5，7，______，______，...

(2)2，4，8，16，______，______，...

(3)1，4，9，16，______，______，...

(4)1，3，6，10，______，______，...

解析：

(1)观察相邻两项，3-1=2，5-3=2，7-5=2，可见后一项比前一项大2，是公差为2的等差数列。因此，后面两个空依次为7+2=9，9+2=11。

(2)4÷2=2，8÷4=2，16÷8=2，后一项是前一项的2倍，是公比为2的等比数列。因此，后面两个空依次为16×2=32，32×2=64。

(3)1=12，4=22，9=32，16=42，每一项都是其序号的平方。因此，第5项是52=25，第6项是62=36。

(4)3-1=2，6-3=3，10-6=4，相邻两项的差依次是2，3，4，那么下一个差应该是5，再下一个是6。所以，10+5=15，15+6=21。也可以理解为这是“三角形数”，第n项为1+2+3+...+n=n(n+1)/2。

例题2：观察下面一组数：-1，2，-3，4，-5，6，-7，...，则第20项是______，第n项是______。

解析：先看符号，奇数项为负，偶数项为正。再看绝对值，就是项数本身。因此，第20项（偶数项）是20。第n项的符号可以用(-1)^n来表示，绝对值是n，所以第n项是(-1)^n·n。

二、图形规律题——从“形”着眼，转化为数

图形规律题通常会给出一系列变化的图形，要求我们根据图形的变化特征，找出规律，预测后续图形或相关的数量。解决这类问题，关键是将图形信息转化为数字信息，再按数字规律的方法进行分析。

方法指引：

1.计数：数出每个图形中基本元素（如小正方形、小圆圈、线段、角等）的数量，将其转化为数列。

2.分析结构：观察图形的构成方式，是叠加、拼接、旋转、翻折还是周期性变化。

3.寻找不变量与变量：哪些部分不变，哪些部分在变化，变化的部分与序号有何关系。

专项训练与解析

例题3：用同样大小的黑色棋子按如图所示的规律摆放：

(第一个图)●

(第二个图)●●

●

(第三个图)●●●

●●

●

...

则第4个图形有______颗棋子，第n个图形有______颗棋子。

解析：我们先把每个图形中棋子的数量数出来。

第一个图：1颗；

第二个图：1+2=3颗；

第三个图：1+2+3=6颗；

可以发现，第几个图形，棋子数就是从1加到几的和。所以第4个图形有1+2+3+4=10颗棋子。第n个图形有1+2+3+...+n=n(n+1)/2颗棋子。这其实和例题1中的第(4)题是同一类规律。

例题4：如图，是用相同长度的小棒摆成的一组有规律的图案，图案(1)需要4根小棒，图案(2)需要10根小棒，图案(3)需要16根小棒，...，按此规律，图案(n)需要______根小棒。

(此处省略图形，可自行想象：图案1是一个类似“房子”的简单图形用了4根；图案2比图案1多了一个结构，用了10根；图案3又比图案2多了一个同样的结构，用了16根)

解析：我们先列出已知图案的小棒数：

图案(1)：4

图案(2)：10

图案(3)：16

观察相邻两个图案的小棒数之差：10-4=6，16-10=6。可见，从第1个图案开始，每个图案都比前一个图案多用6根小棒。这是一个等差数列，首项a?=4，公差d=6。

所以，图案(n)的小棒数a?=a?+(n-1)d=4+(n