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初中语文散文阅读训练题

散文，以其形散神聚的特质、优美灵动的语言和真挚深沉的情感，成为初中语文阅读教学的重要组成部分。它不仅能培养学生的语感，提升审美鉴赏能力，更能引导学生体悟生活、关照内心。然而，散文阅读亦因其“散”，常使学生在把握主旨、品味语言时感到困惑。以下，我们将结合散文阅读的核心能力要求，提供一些训练要点与精选习题，以期帮助同学们更有效地进行散文阅读练习。

一、散文阅读核心能力训练要点

要真正读懂一篇散文，并非易事，需从以下几个层面着力：

1.把握“神”——提炼主旨与情感：

“神”是散文的灵魂，即文章的中心思想和作者寄寓的情感。阅读时，要善于捕捉文中的“文眼”，关注开头结尾、段落中心句以及那些蕴含作者强烈情感的词句。思考：作者通过描绘什么人、什么事、什么景，想要表达怎样的思想感情？是歌颂赞美、是批判反思、是离愁别绪，还是人生感悟？

2.品味“形”——分析结构与线索：

“形”是散文的骨架，指文章的材料组织和结构安排。散文选材广泛，看似散漫，实则都围绕着“神”展开。要理清文章的行文思路，分析段落层次之间的内在联系，找出贯穿全文的线索（如时间线、空间线、情感线、某一具体事物线等）。

3.咀嚼“言”——赏析语言与表达：

散文的语言是其魅力之所在。要关注文中生动形象的词语、精妙的修辞（比喻、拟人、排比、夸张等）、多样的句式（长短句、整散句等）以及富有表现力的写作手法（如托物言志、借景抒情、对比烘托等）。思考：这些语言形式有何表达效果？如何更好地传递了作者的情感或文章的主旨？

二、精选阅读训练题

（一）阅读下面的文字，完成1-4题。

春之怀古

张晓风

春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。

那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，可以无端地惹哭满天的云，一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花，一阵风起，每一棵柳都吟出一则则白茫茫、虚飘飘说也说不清、听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一株柳的分号。反正，春天就是这样不讲理，不逻辑，而仍可以好得让人心平气和的。

春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪扰犹自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了，柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了——春天有如旌旗鲜明的王师，因长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。

而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事：在《诗经》之前，在《尚书》之前，在仓颉造字之前，一只小羊在啮草时猛然感到的多汁，一个孩子放风筝时猛然感觉到的飞腾，一双患风痛的腿在猛然间感到的舒活，千千万万双素手在溪畔在塘畔在江畔浣纱时所猛然感到的水的血脉……当他们惊讶地奔走互告的时候，他们决定将嘴噘成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声音来为这季节命名——“春”。

鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家，他们吱吱喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。

至于所有的花，已交给蝴蝶去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。而风，交给檐前的老风铃去一一记忆、一一垂询。

春天必然曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧？穿越烟囱与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅在湮远年代中的春天。

（选自《张晓风散文集》，有删改）

阅读训练题：

1.文章开头写道：“春天必然曾经是这样的”，在作者笔下，“这样的春天”具有哪些特点？请结合1-3段内容简要概括。

2.赏析文中画线句子的表达效果：“一声雷，可以无端地惹哭满天的云，一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花。”

3.作者为什么在文末说“穿越烟囱与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅在湮远年代中的春天”？请谈谈你的理解。

4.本文与朱自清的《春》都是描绘春天的佳作，但在情感表达上又有所不同。请结合两篇文章的内容，简要分析这种不同。

（二）阅读下面的文字，完成1-4题。

巷子里的阳光

王剑冰

巷子是老的，至少有百年历史了。巷子不宽，窄窄的，仅容两人侧身而过。青石板路面，被岁月的脚步打磨得油光锃亮，雨后泛着幽微的光。墙是斑驳的，砖是灰的，瓦是旧的。偶有几株爬山虎，从墙缝里钻出来，努力地向上攀爬，给这灰暗的巷子增添了一抹亮色。

我喜欢在午后，搬一把小凳，坐在巷子口，晒太阳。

阳光是慷慨的，毫不吝啬地洒满整条巷子。它穿过巷子上空的电线，在青石板上投下斑驳的光影，像一幅流动的画。它爬上斑驳的墙壁，给那些老旧的砖瓦镀上一层温暖的金色。那些爬山虎的叶子，在阳光的照耀下，绿得发亮，仿佛每一片叶子