人教初中物理八下《08第2节二力平衡》【市一等奖】教案【朱玲】.docVIP

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1教学目标

1.知识与技能

①知道平衡状态是指物体处于静止或匀速直线运动状态;

②知道物体处于平衡状态时所受力的叫平衡力,最简单的平衡情况是二力平衡;

③理解二力平衡条件;

④能利用平衡条件解决简单的平衡问题.

2.过程与方法

会利用二力平衡的知识分析解决实际问题

3.情感、态度与价值观

①具有对科学的求知欲,乐于探索日常生活中的物理学道理,有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识.

②通过探究与交流,使学生有将自己的见解公开并与他人讨论的愿望,认识交流合作的重要性,有主动与他人合作的精神.

2学情分析

初二学生已经学习了力的基础知识,具备了简单的受力分析能力;同时因为学习了牛顿第一定律,初步认识了不受力的物体的运动情况。以上两点都为本节课的学习做好了准备。

3重点难点

重点:二力平衡条件

难点:利用二力平衡的知识分析解决实际问题

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】新课引入

1、提问:牛顿第一定律的内容是什么?

2、提问:能不能反过来说,凡是保持静止状态或匀速直线运动状态的物体都没有受到外力呢?(让学生充分发表自己平时生活中观察到的物理现象,举出身边一两个受力物体的实例,分析它们的受力情况及运动状态,在黑板上画出物体所受力的示意图。)

活动2【讲授】新课讲授

1.力的平衡

在学生讨论的基础上,展示其所举的实例,利用这些例子使学生认识到:当一个物体受几个力作用时,也能保持静止或匀速直线运动状态,从而得出“力的平衡”的概念,指出这时作用在物体上的各个力的效果互相平衡,或者说几个力互相平衡。物体受到两个力的作用时,如果保持静止状态或匀速直线运动状态,我们就说这两个力平衡。

小结:

一、力的平衡

物体在受到几个力的作用时,如果保持静止状态或匀速直线运动状态,我们就说这几个力平衡”,这时物体处于平衡状态。

在几个力平衡中,二力平衡是最简单的,我们来研究二力平衡的情况。

活动3【活动】新课讲授

活动4【练习】解决问题

3、解决问题

请同学们利用二力平衡条件分析画在黑板上的物体受力示意图中存在的问题

提问:为什么满足这些条件的物体会处于静止或匀速直线运动?

4、同一直线上二力的合成

教师讲授同一直线上二力合成的方法,小结:二力同向则相加,二力反向则相减

归纳:处于平衡状态的物体所受力的合力为零。

?“彼此平衡的两个力的合力为零”

5.二力平衡条件的应用

力的平衡在日常生活中有许多实际应用,应会根据二力平衡的条件来判断物体所受的两个力是否平衡;或根据平衡状态找出平衡力,利用二力平衡条件求其中一个力。

活动5【练习】知识巩固1

活动6【练习】知识巩固2

活动7【练习】知识巩固3

活动8【测试】测试与小结

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