人教初中物理八下《08第1节牛顿第一定律》【市一等奖】教案【俞振铭】.docVIP

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教学目标

通过学习要让学生知道力与物体运动的关系,理解牛顿第一定律,知道惯性概念,知道生活中的惯性现象

2学情分析

学生在学习中的主要困难是:

1.在生活中受物体的运动需要力来维持这一谬论的束缚,不易接受新的理论.

2.缺乏理想模型建立的经验,在认知的跨跃上存在很大的衔接难题.

3.存在惯性是力和速度越大惯性越大的认知误区.

4.应用知识解决问题的能力欠缺

3重点难点

1.牛顿第一定律这一物理规律的理解.

2.理想物理模型的创设

3.惯性概念的建立及对生活中惯性现象的合理解释

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】从生活走进物理

让学生看教学视频,提出问题:生活中要想使运动物体运动下去必须对它施力,没有力的作用运动物体是不是一定会停下来_静止?学生讨论并说出自己的结论.

活动2【活动】演示阻力对物体运动的影响实验

让同一小车沿同一斜面的同一高度由静止开始自由下滑至水平面,让其分别经过毛巾,棉布和木板表面,分析它从相同速度开始运动到最后静止的过程:阻力的大小,运动时间的长短,运动路程的长短,速度减小的快慢程度

活动3【活动】分析表格中的实验结果进行科学的推理

1.如果表面进一步光滑,运动时间,运动路程,速度的减小快慢度会有怎样的变化?又进一步更加光滑呢?

2.如果表面光滑___没有阻力,以上的三个物理量又是怎样的呢?你的结论是什么?

活动4【讲授】牛顿第一定律及对牛顿第一定律的理解

牛顿第一定律的内容:略

一切物体是我们的研究对象:__运动的物体和静止的物体

活动5【活动】用自己的语言把牛顿第一定律表达出来

让学生分别以对象运动物体和静止物体在不受任何力作用时把牛顿第一定律用自己的语言表述一遍,并让其它学生对表述结果进行点评

活动6【练习】牛顿第一定律的应用

1.完成教学课件中分别以运动的小球,加速上升的火箭,正在进入蓝框的篮球,静止在桌面上的物体为对象,当一切外力都消失时,它们是怎样运动的?个别回答,学生之间想互讨论得出相应的结果

2.完成教材中的第一题

活动7【讲授】牛顿第一定律得出的过程

牛顿第一定律不是实验的结果,因为生活中没有不受力的物体,它是在实验基础上经过科学推理得出的结果,它也是科学的结论

活动8【活动】你认为运动与力是什么关系

讨论:

1.物体的运动是不是需要力来维持,换而言之,运动的物体如果不受力的作用是不是一定会静止下来?

2.运动物体为什么最后还是静止下来了?

3.用自己的语言把运动与力的关系表达出来

想一想,议一议:物体会主动地改变自己的运动状态吗?如果没有外力的作用,物体的运动状态会发生改变吗?

活动9【讲授】惯性

惯性概念的建立:

物体不会主动地改变自己的运动状态,而是要保持自己原有的运动状态不变,它的这种性质叫惯性.

活动10【活动】惯性现象

观看有关惯性现象的相关视频:并阅读教材,学生之间列举生活中相应的惯性现象,并尝试用惯性知识进行合理的解释.指出用惯性知识解释现象从以下三点入手:1.指出研究对象原来的运动状态;2.指出突发事件;3.由于惯性

活动11【活动】理解惯性概念

让学生完成教材中的第三,四两个题

活动12【讲授】对惯性概念的理解

1.一切物体都有惯性?

2.惯性不是力

3.惯性大小的决定因素:

惯性大小的表现在于:惯性大,表现在它的运动状态不容易发生改变,惯性小则它的运动状态容易改变,从生活经验知道,质量大者运动状态不易发生改变,反之则易改变,说明惯性大小决定物体的质量.

活动13【活动】惯性的利用和防止

1.让学生列举工农业生产和生活中应用惯性的例子

2.发现生活中的交通事故,说明怎样防止惯性给人们出行造成的危害

3.怎样才能安全出行?说说你的看法

活动14【练习】惯性知识的应用

完成课件中的两个练习

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