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人教版一年级数学上册教案全册

前言

本册教材是根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》的基本理念和要求编写的，旨在为一年级新生提供愉快、有效的数学启蒙教育。本教案以学生为主体，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维和良好的学习习惯。内容编排遵循儿童认知规律，由浅入深，循序渐进，将数学与生活紧密联系，力求让学生在具体情境中理解数学知识，在动手操作中发展数学能力。

一、全册教材概述

（一）内容结构

本册教材共安排了以下几个单元：

1.准备课：包括“数一数”、“比多少”两部分内容，主要是帮助学生初步了解数学，感受数学与生活的联系，培养数数能力和比较意识。

2.位置：认识“上、下、前、后、左、右”，为后续学习空间与图形打下基础。

3.1~5的认识和加减法：这是数与代数领域的起始内容，包括数的认识、数的顺序、比大小、第几、几和几（组成）以及1~5的加减法。

4.认识图形（一）：直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。

5.6~10的认识和加减法：在1~5的基础上，扩展数的范围，学习6~10的认识、组成、加减法以及连加、连减和加减混合运算。

6.11~20各数的认识：学习11~20各数的读写、组成，以及20以内不进位加法和不退位减法。

7.认识钟表：初步认识钟面，会认读整时和半时。

8.20以内的进位加法：这是本册的重点和难点内容，主要学习9加几、8加几、7加几、6加几等进位加法的计算方法，并解决相关的实际问题。

9.总复习：对全册内容进行系统回顾和整理，查漏补缺。

（二）教材特点

1.注重情境创设与兴趣培养：教材选取了大量学生熟悉的、感兴趣的生活情境和童话故事，激发学生学习数学的好奇心和积极性。

2.突出数学与生活的联系：将数学知识融入生活实例，引导学生发现生活中的数学，感受数学的实用性。

3.强调动手操作与直观感知：安排了丰富的动手操作活动，如摆小棒、拨计数器、拼图形等，帮助学生通过直观感知建立数学概念。

4.循序渐进，螺旋上升：知识点的安排遵循由易到难、由具体到抽象的原则，逐步提升要求。

5.关注学生情感态度与价值观的培养：渗透思想品德教育，培养学生积极思考、合作交流、认真倾听等良好习惯。

（三）教学总目标

1.知识与技能：

*熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0~20各数。

*初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

*初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

*认识符号“=”、“＞”、“＜”，会使用这些符号表示数的大小。

*直观认识长方体、正方体、圆柱和球。

*初步认识钟面，会认读整时和半时。

2.过程与方法：

*通过观察、操作、实验、交流等数学活动，感受数学的乐趣，体验数学思想方法。

*在教师的指导下，能从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。

*培养初步的观察、比较、分类、推理能力。

3.情感态度与价值观：

*积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。

*在学习中感受成功的喜悦，培养学习数学的自信心。

*养成认真倾听、积极思考、乐于表达、合作交流、整理学具等良好学习习惯。

*感受数学与生活的密切联系，体验数学的价值。

二、教学总建议

1.创设生动有趣的学习情境：利用故事、游戏、儿歌、多媒体课件等多种形式，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

2.引导学生主动参与动手操作：提供充足的学具，鼓励学生摆一摆、分一分、圈一圈、画一画，让学生在动手操作中感知、理解和掌握数学知识。

3.注重数学与生活的联系：引导学生观察生活中的数学现象，鼓励学生用所学知识解决生活中的简单问题，培养应用意识。

4.关注学生的个体差异：尊重学生的认知起点和学习节奏，设计不同层次的练习和活动，满足不同学生的学习需求，让每个学生都能在原有基础上得到发展。

5.培养良好的学习习惯：从入学开始，就注重培养学生认真倾听、积极思考、规范书写、按时完成作业等习惯。

6.鼓励算法多样化与合作交流：在计算教学中，鼓励学生探索不同的计算方法，并组织学生进行交流，体验算法的多样性，培养思维的灵活性和合作精神。

7.合理运用评价手段：采用形成性评价与总结性评价相结合的方式，多用鼓励性语言，肯定学生的点滴进步，保护学生的学习热情。

三、分单元教案设计

第一单元准备课

单元教学目标

1.通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。

2.使学生通过观察、操作等活动