部编版小学语文二年级下册羿射九日教案（2025—2026学年）.docxVIP

部编版小学语文二年级下册羿射九日教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课选自部编版小学语文二年级下册，以《羿射九日》为题材，旨在通过神话故事的教学，培养学生的阅读兴趣，提高学生的语言表达能力和文化素养。本课内容与单元主题“神话传说”相契合，有助于学生了解中国古代神话故事，感受中华民族丰富的文化底蕴。在课程体系中，本课承上启下，既是对神话故事的初步认识，又为后续学习神话故事打下基础。

2.学情分析

二年级学生对神话故事有一定兴趣，但阅读能力和理解能力尚在发展阶段。学生已有一定的词汇积累和阅读经验，但缺乏对神话故事的整体把握。在学习过程中，学生可能对故事中的人物关系、情节发展等方面存在理解困难。因此，教学设计应注重激发学生的学习兴趣，引导学生逐步深入理解故事内容。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

知识与技能：认识生字，学会生词；正确、流利、有感情地朗读课文；了解故事内容，理解故事中的道理。

过程与方法：通过合作学习、讨论交流等方式，提高学生的阅读理解能力和表达能力。

情感态度与价值观：感受神话故事的魅力，激发学生对传统文化的热爱。

（2）教学策略

创设情境，激发兴趣：通过图片、视频等多媒体手段，展示神话故事的相关场景，激发学生的学习兴趣。

合作学习，共同探究：组织学生分组讨论，引导学生分析故事情节、人物关系等，培养学生的合作意识和探究能力。

多元评价，促进发展：采用多种评价方式，关注学生的学习过程和成果，促进学生全面发展。

二、教学目标

1.知识的目标

说出《羿射九日》故事的主要人物和情节。

列举故事中羿射九日的相关细节，如九日的变化和羿的射箭技巧。

解释故事中“后羿射日”的成语含义及其背后的神话传说。

2.能力的目标

通过朗读课文，正确、流利地表达故事内容。

设计一个简短的口头报告，概述故事情节和人物特点。

评价故事中的道德教育意义，提出自己的见解。

3.情感态度与价值观的目标

激发对中华民族传统文化的兴趣和自豪感。

培养学生面对困难不退缩、勇于担当的精神。

体会集体力量和团队合作的重要性。

4.科学思维的目标

分析故事中的因果关系，理解后羿射日对人类的影响。

通过故事情节的对比，培养学生的批判性思维。

探究神话故事与现实生活的联系，提高学生的创造性思维。

5.科学评价的目标

评价故事中的角色行为，判断其是否符合道德规范。

评价故事的教育价值，分析其对现代社会的启示。

评价学生的阅读理解能力和表达能力，提出改进建议。

三、教学重难点

本课教学重点在于引导学生理解《羿射九日》的故事内容，掌握故事中的人物关系和情节发展。教学难点在于帮助学生理解神话故事中蕴含的道德教育意义，以及如何将神话故事与现实生活相联系，提高学生的文化素养和道德判断能力。难点之所以确定为难点，是因为二年级学生对抽象的道德概念理解有限，且缺乏对神话故事与现代社会联系的认识。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括但不限于以下内容：精心设计的多媒体课件，包含故事背景介绍、人物角色介绍、关键情节展示等；制作相关教具，如羿射九日的模型图，帮助学生形象理解故事；准备音频资料，用于辅助学生朗读和感受故事氛围；设计任务单，引导学生进行合作学习和深入思考；制作评价表，用于课后评估学生的学习效果。同时，还需布置教室环境，如调整座位安排以促进小组讨论，提前规划黑板板书内容，以便于教学过程的顺利进行。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师展示太阳、月亮、星星等自然现象的图片，引导学生观察并讨论这些现象的特点。

提问：“你们知道太阳和星星的故事吗？”

学生自由发言，分享自己了解的关于太阳和星星的故事。

预期行为：

学生积极参与观察和讨论，表达自己对自然现象的认识。

学生能够主动分享自己了解的关于太阳和星星的故事。

2.新授

时间预估：15分钟

活动设计：

教师讲解《羿射九日》的故事背景和主要人物，如后羿、太阳、百姓等。

提问：“后羿为什么要射日？”

学生分组讨论，分享自己的理解和看法。

教师总结故事中的道德教育意义，如勇敢、智慧、团结等。

预期行为：

学生能够复述故事的主要情节，理解故事背景和人物关系。

学生能够从故事中提炼出道德教育意义，并能够用自己的语言表达。

3.巩固

时间预估：10分钟

活动设计：

教师出示与故事相关的图片或视频，让学生回忆故事内容。

学生分组进行角色扮演，表演故事中的场景。

教师组织学生进行故事接龙游戏，巩固故事