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2025史料研习情境下的“见微知著”——以山东等级考第题为例

一、问题提出：史料研习中的微观视角与宏观认知

近年来，随着新课标改革的深入推进，高中历史学科的教学重心逐步从知识记忆型向思维能力型转变。尤其是在山东省普通高中学业水平等级性考试（以下简称“山东等级考”）中，历史试题呈现出越来越明显的“以小见大”趋势。典型如2025年模拟卷中出现的一道以地方志片段为切入点的材料题，表面上考察的是某一村落赋役制度的细节变化，实则引导考生通过微观史料推演国家治理体系的演变逻辑。这种命题取向，正是“见微知著”理念在考试评价中的具体体现。

所谓“见微知著”，原出自《韩非子·说