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江苏自考古文选读复习重点整理

古文选读作为高等教育自学考试中的一门经典科目，旨在考察考生对中国古代文学经典的阅读理解能力、文言知识的掌握程度以及对传统文化精神的体悟。其内容浩繁，年代跨度大，给考生的复习带来一定挑战。本文将结合江苏自考的特点与历年命题规律，从复习策略、核心知识点、重点篇目解析及应试技巧等方面，为诸位考生提供一份力求专业严谨且具实用价值的复习指南。

一、复习总纲：明方向，抓根本

古文选读的复习，切忌眉毛胡子一把抓，需提纲挈领，方能事半功倍。

1.吃透考纲，有的放矢：江苏省教育考试院颁布的考试大纲是复习的唯一依据。考生务必仔细研读考纲，明确考核目标（识记、理解、分析综合、鉴赏评价）、考核内容（作家作品、文言知识、思想内容、艺术特色）及各知识点的考核要求，确保复习范围不偏离，重点不遗漏。

2.夯实基础，循序渐进：文言知识是理解古文的基石。重点掌握常见实词的多义性、古今异义、通假字、词类活用（名词作动词、形容词作动词、使动用法、意动用法等）；熟练掌握常用虚词（如“之、乎、者、也、以、而、于、焉、其、乃”等）的主要用法和意义；理解并掌握判断句、被动句、倒装句（主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置）、省略句等特殊句式。这些基础知识点需要在具体语境中反复练习，方能融会贯通。

3.立足文本，精读细品：对于考纲规定的必读篇目，必须逐字逐句精读，理解文章的字面意思，更要深入领会其深层含义。注意把握文章的结构层次、思想主旨、主要人物形象、艺术表现手法（如修辞手法、表达方式、写作技巧等）。切忌满足于浅尝辄止或死记硬背参考译文。

4.纵横联系，构建体系：将不同时代、不同作家、不同体裁的作品进行比较阅读和归纳总结，梳理文学发展脉络、作家风格演变、重要文学流派的特征等。例如，将《诗经》的现实主义与《楚辞》的浪漫主义相比较，将唐宋八大家的散文风格进行区分，从而形成宏观的文学史视野。

二、核心知识点梳理

（一）作家与作品常识

此部分为识记重点，务必准确掌握。

*时代与流派：如先秦诸子（儒家、道家、墨家、法家等）、汉赋（骚体赋、大赋、小赋）、建安文学（三曹七子）、山水田园诗派、边塞诗派、唐宋古文运动、豪放词派、婉约词派等。

*作家生平与文学成就：重点掌握重要作家的字号、时代、主要经历、代表作品及其在文学史上的地位和影响。例如：孔子、孟子、庄子、屈原、司马迁、陶渊明、李白、杜甫、白居易、韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼、李清照、辛弃疾等。

*作品出处与文体：识记作品选自何种典籍（如《诗经》、《楚辞》、《论语》、《孟子》、《庄子》、《史记》、《汉书》、《昭明文选》等），以及作品所属的文体类别（如诗、词、文、赋、小说等）。

（二）重点篇目精读与理解

（以下仅为示例思路，具体篇目请参照最新考纲）

1.先秦部分：

*《诗经》：重点篇目如《关雎》、《蒹葭》、《氓》等。理解“风、雅、颂”、“赋、比、兴”的含义及在作品中的体现。把握其现实主义精神和质朴自然的艺术风格。

*诸子散文：如《论语》的语录体特点及孔子的核心思想；《孟子》的雄辩气势和“性善论”；《庄子》的奇幻想象、汪洋恣肆的文风及“无为而治”的思想。重点篇章如《子路曾皙冉有公西华侍坐》、《齐桓晋文之事》、《逍遥游》等。

*历史散文：如《左传》的叙事艺术，《战国策》的人物刻画和游说技巧。

2.秦汉部分：

*《楚辞》：重点是屈原的《离骚》（节选）、《湘夫人》等。理解其浪漫主义风格、香草美人的象征手法及深厚的爱国情怀。

*汉赋：了解司马相如、扬雄等赋家的特点，理解汉大赋“劝百讽一”的特征。

*《史记》：司马迁的“史家之绝唱，无韵之离骚”。重点把握其人物传记的写人艺术（如《项羽本纪》、《廉颇蔺相如列传》），理解“太史公曰”的史论特色。

3.魏晋南北朝部分：

*诗歌：陶渊明的田园诗，如《归园田居》、《饮酒》其五。理解其平淡自然、意境高远的风格及归隐思想。

*散文与辞赋：如王羲之《兰亭集序》的写景抒情与人生感慨；李密《陈情表》的至情至性与陈情技巧。

4.唐宋部分：

*唐诗：李白的浪漫主义，杜甫的现实主义，白居易的新乐府运动。重点篇目如李白《蜀道难》、《将进酒》；杜甫《登高》、《蜀相》；白居易《长恨歌》、《琵琶行》。王维、孟浩然的山水田园诗，高适、岑参的边塞诗亦需关注。

*唐宋散文：唐宋八大家的作品。韩愈的“文以载道”，如《师说》、《进学解》；柳宗元的山水游记，如《小石潭记》；欧阳修的平易流畅，如《醉翁亭记》；苏轼的旷达豪迈，如《赤壁赋》、《石钟山记》。

*宋词：柳永、李清照的婉约词，苏轼、辛弃疾的豪放词。理解词的格律特点及不同词派的风格差异。

5.元明清部分：

*此部分选篇相对较少，但亦需