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小学五年级汉语写作范文集

一、擦亮双眼：在生活中汲取灵感

优秀的文章，往往源于对生活细致入微的观察与体验。许多同学常常觉得“没什么可写”，其实，生活就像一个取之不尽、用之不竭的宝库，只要我们用心去发现，就能找到源源不断的写作素材。

观察身边的人：你的家人，是每天为你操劳的父母，还是与你嬉笑打闹的兄弟姐妹？你的老师，是严厉中带着关爱的班主任，还是在某一学科上带给你启发的科任老师？你的同学，是乐于助人的伙伴，还是在运动场上挥洒汗水的健将？他们的一言一行、一颦一笑，都可能成为你笔下生动的人物。

感受身边的事：一次难忘的班级活动，一场激烈的运动会，一次小小的成功与挫折，甚至是一次与朋友的争吵与和解，一顿温馨的家庭晚餐……这些看似平常的小事，只要你用心去感受其中的喜怒哀乐，就能写出真挚动人的故事。

留意身边的景与物：春天校园里第一朵绽放的小花，夏天窗外聒噪却充满生机的蝉鸣，秋天金黄的落叶铺满小径，冬天皑皑白雪覆盖的世界。一只可爱的小动物，一件心爱的玩具，甚至是教室里那盆默默陪伴你的绿植，都可以成为你描写的对象。用你的眼睛去看，用你的耳朵去听，用你的鼻子去闻，用你的手去触摸，让这些鲜活的印象走进你的作文。

二、精心构思：让文章结构井然有序

有了丰富的素材，就如同拥有了五彩的积木，接下来需要的是巧妙地搭建，让它们成为一座美观坚固的“房子”——这就是文章的构思。

明确中心：动笔之前，先想一想，你这篇文章最想表达什么？是赞美一种品质，是抒发一种情感，还是说明一个道理？中心思想就像文章的“灵魂”，所有的内容都应围绕它展开，不能偏离。

合理选材：与中心思想关系密切的材料要详写，次要的材料可以略写，无关的材料则坚决舍弃。不要贪多求全，要学会取舍，让每一个字都为表达中心服务。

安排顺序：写文章就像讲故事，要有先后顺序。是按时间的先后（事情发展顺序），还是按空间的转换（地点变换顺序），或是按事情的逻辑关系（总分总、因果等）？清晰的顺序能让读者更容易理解你的文章。比如写一次活动，就可以按照“活动前的期待——活动中的经过（精彩瞬间）——活动后的感受”这样的顺序来写。

三、细致描绘：让文字充满生命力

好的文章，不仅要有清晰的结构，更要有生动的语言。要让读者在阅读时，仿佛能看到你所描写的画面，听到你所描述的声音，感受到你所表达的情感。

运用多种描写方法：

*人物描写：不仅要写出人物的外貌，更要通过动作、语言、神态、心理活动来展现人物的性格特点。比如，仅仅写“他很高兴”是不够的，可以写“他咧开嘴，眼睛眯成了一条缝，一蹦三尺高，大声喊着：‘太好了！’”这样人物就活起来了。

*景物描写：要调动多种感官，写出景物的颜色、形状、声音、气味等。比如写雨，可以写“豆大的雨点噼里啪啦地打在窗户上，像一首欢快的鼓点；远处的山峦笼罩在朦胧的雨雾中，像披上了一层轻纱。”

*场面描写：写活动或事件时，要注意点面结合，既要写出整体的气氛，也要捕捉关键的细节和特写镜头。

运用恰当的修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，就像给文字插上了翅膀。比如，“月亮像一个大圆盘挂在天上”（比喻），“小草偷偷地从土里钻了出来，好奇地打量着这个世界”（拟人）。运用修辞手法时要自然贴切，不要为了修辞而修辞。

积累并运用优美词语：平时要多读书，多积累好词佳句，并尝试在自己的作文中运用。注意，词语的运用要准确，要符合语境，不是华丽的词藻堆砌就是好文章。

四、反复打磨：让习作绽放光彩

“好文章是改出来的”，这是古今中外作家的共同经验。写完初稿后，不要急于交稿，要学会自己修改。

朗读修改法：把自己的作文大声读出来，听听是否通顺，有没有拗口的地方，有没有错别字或用词不当。

推敲字句：看看哪些句子可以写得更生动，哪些词语可以换得更准确，哪些段落可以调整得更合理。

请教他人：可以把作文读给同学、老师或家长听，听听他们的意见和建议，集思广益，让作文更加完善。

同学们，写作是一个不断学习、不断实践、不断进步的过程。这本范文集里的每一篇文章，都是同学们用心观察、用心思考、用心书写的成果。希望你们能认真阅读这些范文，学习他们的优点，借鉴他们的方法，但更重要的是，要拿起笔来，勇敢地写出自己的所见所闻、所思所感。

愿你们都能爱上写作，用手中的笔，记录下童年的美好时光，描绘出心中的斑斓世界，让你们的文字如同夏日的繁星，闪耀出独特的光芒！

现在，就让我们一起走进这本范文集，去欣赏同学们的精彩之作吧！