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2025年辽宁省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析及完整答案（全优）

姓名：__________考号：__________

题号

一

二

三

四

五

总分

评分

一、单选题(共10题)

1.1.教育心理学作为一门学科，其核心是研究什么？()

A.教师的教学方法

B.学生的学习过程

C.教育环境的设计

D.教育政策制定

2.2.以下哪项不是影响学生学习的心理因素？()

A.认知能力

B.情绪状态

C.生理成熟

D.教学方法

3.3.根据认知心理学，以下哪项不是认知过程？()

A.注意

B.记忆

C.思维

D.情感

4.4.以下哪项是促进学生学习动机的策略？()

A.强调学生的错误

B.提供明确的学习目标

C.忽视学生的进步

D.鼓励学生竞争

5.5.在教育心理学中，‘学习’的定义是指什么？()

A.知识的获取

B.技能的掌握

C.行为的变化

D.以上都是

6.6.以下哪项不是奥苏贝尔的有意义学习理论的核心观点？()

A.学习是有目的的

B.学习是主动的

C.学习是内在的

D.学习是情境化的

7.7.以下哪项不是斯金纳的操作性条件反射理论的核心观点？()

A.行为是可塑造的

B.行为是可预测的

C.行为是内在的

D.行为是可强化的

8.8.在教育心理学中，‘学习风格’是指什么？()

A.学习的内容

B.学习的方法

C.学习的能力

D.学习的兴趣

9.9.以下哪项不是教师角色的重要方面？()

A.教学者

B.管理者

C.研究者

D.学生

10.10.在教育心理学中，‘心理发展’是指什么？()

A.学习的进步

B.认知能力的发展

C.情绪和个性发展

D.以上都是

二、多选题(共5题)

11.1.教育心理学研究的主要内容包括哪些方面？()

A.学生的认知发展

B.学生的情感发展

C.教学策略的制定

D.教育环境的设计

E.教师的专业成长

12.2.以下哪些因素会影响学生的学习动机？()

A.学习目标

B.学习内容

C.教师的评价

D.同伴关系

E.家庭背景

13.3.在认知心理学中，以下哪些属于认知过程？()

A.注意

B.记忆

C.思维

D.情感

E.行为

14.4.奥苏贝尔的有意义学习理论提出了哪些基本假设？()

A.学习是主动的

B.学习是有目的的

C.学习是内在的

D.学习是情境化的

E.学习是可预测的

15.5.教师在课堂管理中应遵循哪些原则？()

A.预防性原则

B.一致性原则

C.适应性原则

D.变革性原则

E.尊重性原则

三、填空题(共5题)

16.教育心理学是研究学生学习的心理规律以及教师教学心理现象的科学，它的研究目的是为了提高教育教学的质量。

17.在认知心理学中，记忆分为短期记忆和长期记忆，其中短期记忆的容量有限，一般只能保持大约的信息。

18.学习动机是推动学生学习的内部力量，包括学习需要和学习期待两个基本成分。

19.在教学中，教师应根据学生的认知发展水平和已有的知识经验，选择适当的教学方法，这体现了教学过程中遵循的规律之一——。

20.教师职业道德规范要求教师要做到关爱学生，这是教师职业道德的核心要求之一。

四、判断题(共5题)

21.认知心理学认为，所有的学习都是通过认知过程实现的。()

A.正确B.错误

22.斯金纳的操作性条件反射理论认为，个体的行为完全由外部环境决定。()

A.正确B.错误

23.根据奥苏贝尔的有意义学习理论，学习必须与已有知识建立联系。()

A.正确B.错误

24.教师的评价对学生学习动机的影响是消极的。()

A.正确B.错误

25.在课堂管理中，教师应该采取权威性的管理风格，以维持课堂秩序。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.请简述教师职业心理特征的主要内容。

27.如何根据学生的认知发展水平选择合适的教学方法？

28.请分析教师如何通过课堂管理促进学生的学习。

29.请解释什么是学习动机，并简要说明影响学习动机的因素。

30.请阐述教育心理学对教师专业发展的意义。

2025年辽宁省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析及完整答案（全优）

一、单选题(共10题)

1.【答案】B

【解析】教育