电袋复合式除尘器图文教案（2025—2026学年）.docxVIP

电袋复合式除尘器图文教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对2025—2026学年的电袋复合式除尘器课程内容，结合教学大纲和课程标准，旨在培养学生的环保意识和工程技术应用能力。电袋复合式除尘器作为现代工业环保设备的重要组成部分，其工作原理和结构特点在单元乃至整个课程体系中占有重要地位。本课内容与前述的空气污染治理、环保设备等知识紧密相关，是培养学生解决实际工程问题的核心技能之一。

2.学情分析

针对本课程的学生，他们通常具备一定的物理和化学基础知识，对工业生产有一定的了解。然而，由于电袋复合式除尘器涉及的专业知识较为复杂，学生可能存在对工作原理理解不深、设备结构认识模糊等问题。此外，部分学生可能对环保设备的应用兴趣不高，导致学习积极性不足。因此，教学设计应充分考虑学生的认知特点，以生动形象的方式激发学习兴趣，帮助学生克服学习困难。

3.教学目标与策略

本课的教学目标包括：使学生掌握电袋复合式除尘器的工作原理和结构特点；培养学生分析、解决实际工程问题的能力；提高学生的环保意识。为实现这些目标，教学策略将采用图文并茂的教学方法，结合案例分析、小组讨论等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践操作能力。同时，通过设置分层教学任务，确保不同层次的学生都能在原有基础上得到提升。

二、教学目标

知识目标

说出电袋复合式除尘器的组成部分和各自功能。

列举电袋复合式除尘器的应用场景。

解释电袋复合式除尘器的工作原理。

能力目标

设计简单的电袋复合式除尘器模型。

分析电袋复合式除尘器在不同工况下的效率。

评估电袋复合式除尘器的环保性能。

情感态度与价值观目标

培养对环保工程设备的兴趣和探究欲望。

树立节约资源、保护环境的意识。

强化社会责任感和可持续发展理念。

科学思维目标

运用系统思维分析电袋复合式除尘器的整体结构和工作流程。

发展批判性思维评估不同除尘技术的优缺点。

提升创造性思维设计改进除尘器性能的方案。

科学评价目标

评价电袋复合式除尘器的性能指标。

判断除尘器在不同工况下的适用性。

反馈电袋复合式除尘器改进的方向和措施。

三、教学重难点

本节课的重点是电袋复合式除尘器工作原理和结构特点的掌握，难点在于学生对除尘效率影响因素的理解和复杂工况下除尘器性能的评估。难点形成的原因在于概念抽象和计算复杂性，需要通过实际案例分析和小组讨论来帮助学生突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含电袋复合式除尘器工作原理和结构的多媒体课件，准备相关的图表和模型教具，以及实验演示视频。学生方面，我将提供预习指南，指导他们收集相关资料，并准备画笔和计算器等学习工具。此外，我将设计互动式小组座位布局，并规划黑板板书，以便于教学过程中的讲解和互动。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师活动：首先，通过展示工业生产中常见的空气污染图片，引导学生思考如何有效控制工业排放，保护环境。

学生活动：学生观察图片，思考问题，并分享自己的看法。

2.新授

时间预估：20分钟

2.1电袋复合式除尘器简介

教师活动：介绍电袋复合式除尘器的定义、分类和应用领域。

学生活动：学生聆听讲解，并记录关键信息。

2.2工作原理

教师活动：通过动画演示电袋复合式除尘器的工作原理，包括过滤、清灰、排放等过程。

学生活动：学生观看动画，理解工作原理。

2.3结构特点

教师活动：讲解电袋复合式除尘器的结构特点，包括滤袋、滤骨架、清灰系统等。

学生活动：学生跟随讲解，理解结构特点。

2.4性能指标

教师活动：介绍电袋复合式除尘器的性能指标，如除尘效率、排放浓度等。

学生活动：学生记录性能指标，并思考其影响因素。

3.巩固

时间预估：10分钟

教师活动：通过提问和讨论，检查学生对电袋复合式除尘器知识的掌握情况。

学生活动：学生回答问题，参与讨论。

4.小结

时间预估：5分钟

教师活动：总结本节课的重点内容，强调电袋复合式除尘器的重要性。

学生活动：学生回顾本节课的学习内容，巩固知识点。

5.作业

时间预估：5分钟

教师活动：布置作业，要求学生设计一个电袋复合式除尘器模型。

学生活动：学生思考作业要求，准备设计模型。

6.课堂活动

时间预估：15分钟

6.1小组讨论

教师活动：将学生分成小组，讨论电袋复合式除尘器的应用场景和优缺点。

学生活动：学生分组讨论，分享观点。

6.2案例分析

教师活动：提供实际案例，让学生分析电袋复合式除尘器的应用效果。

学生活动：学生分析案例，提出改进建议。

6.3实验演示

教师活动：演示电袋复合式除尘器的实验操作，引导学生观察和思考。

学生活动：学生观察