部编二上语文雪孩子公开课教案教学设计一等奖（2025—2026学年）.docxVIP

部编二上语文雪孩子公开课教案教学设计一等奖（2025—2026学年）

一、教学分析

（一）教材分析

本课内容选自部编版二年级上册语文教材，属于“童话”单元。本单元以童话故事为主题，旨在引导学生感受童话的奇妙，激发学生的想象力和创造力。本课《雪孩子》是一篇充满童趣的童话故事，通过讲述雪孩子与男孩的友谊，展现了纯真、美好的情感。在单元乃至整个课程体系中，本课内容起到了承上启下的作用，与前后的知识关联紧密。核心概念为“友谊”，技能为“朗读、感悟”。

（二）学情分析

二年级学生对童话故事充满好奇，具备一定的阅读能力和生活经验。但他们对字词的理解能力有限，对故事情节的把握能力也相对较弱。部分学生可能存在以下学习困难：1.词语理解困难；2.故事情节把握不清；3.情感体验不足。针对以上情况，教学设计应注重激发学生的兴趣，引导他们积极参与课堂活动，帮助他们理解和感悟故事内涵。

（三）教学目标与策略

1.教学目标：

让学生理解故事内容，感受友谊的美好。

培养学生的朗读能力和情感体验能力。

培养学生的想象力和创造力。

2.教学策略：

采用多种教学方法，如情境导入、角色扮演、小组讨论等，激发学生学习兴趣。

注重字词教学，帮助学生理解故事内容。

引导学生感悟故事情感，培养他们的情感体验能力。

鼓励学生发挥想象力，创作自己的童话故事。

二、教学目标

1.知识的目标：

说出：能够正确认读“雪”、“孩”、“子”等生字，并会写“雪”、“孩”等生字。

列举：能够列举出故事中的主要人物和事件，并简述故事情节。

解释：理解“雪孩子”这一角色的象征意义，以及故事中表达的情感。

2.能力的目标：

设计：能够通过朗读、表演等方式，生动地展现故事中的角色和情节。

评价：能够对故事中的角色行为进行评价，并表达自己的观点。

阐释：能够结合自己的生活经验，对故事中的主题进行阐释。

3.情感态度与价值观的目标：

体验：感受故事中友谊的美好，培养关爱他人的情感。

认同：认同故事中传递的积极价值观，如勇敢、善良、友爱等。

内化：将故事中的情感态度内化为自己的行为准则，提升道德素养。

4.科学思维的目标：

分析：能够分析故事中的因果关系，理解人物行为背后的动机。

推理：能够根据故事情节进行合理推理，预测故事的发展。

批判：能够对故事中的情节和人物进行批判性思考。

5.科学评价的目标：

自评：能够对自己的学习过程和成果进行自我评价。

互评：能够对同伴的学习过程和成果进行客观评价。

反思：能够反思自己的学习行为，总结经验教训。

三、教学重难点

教学重点：理解和感悟故事《雪孩子》中友谊的真挚和美好，能够通过朗读和表演展现故事情节和人物形象。

教学难点：理解“雪孩子”象征的意义，以及如何结合自身经验对故事中的情感进行深入体会，提升学生的情感共鸣和审美能力。

四、教学准备

为了更好地开展“部编二上语文雪孩子公开课”，我将准备以下教学资源：制作包含生字词、故事情节、人物角色的多媒体课件；准备与故事相关的图片、音频资料；设计任务单和评价表，以便学生在课堂活动中进行思考和表达。同时，确保每位学生都有机会参与角色扮演，我还会准备相应的服装道具。此外，我将提前布置教室，确保小组座位安排合理，黑板板书清晰，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.活动设计：教师通过播放一段与雪相关的自然景观视频，引导学生进入课堂情境。

2.学生活动：学生观看视频，思考雪的特点以及与雪有关的美好记忆。

3.引导性语言：同学们，看了这段视频，你们想到了什么？雪给了你们怎样的感受？

4.预期行为：学生能够描述雪的特点，分享与雪有关的美好记忆。

（二）新授（35分钟）

1.任务一：初步感知故事内容（10分钟）

活动设计：教师带领学生朗读故事《雪孩子》，注意停顿、语气和语调的变化。

学生活动：跟随教师朗读，注意理解故事内容。

引导性语言：同学们，请跟老师一起朗读故事《雪孩子》，注意朗读的节奏和语气。

预期行为：学生能够流利地朗读故事，初步了解故事内容。

2.任务二：梳理故事脉络（5分钟）

活动设计：教师引导学生梳理故事的主要情节，包括时间、地点、人物和事件。

学生活动：在教师的引导下，用简短的语言概括故事脉络。

引导性语言：同学们，请思考一下，故事《雪孩子》讲述了什么？

预期行为：学生能够用简短的语言概括故事的主要情节。

3.任务三：分析人物形象（10分钟）

活动设计：教师引导学生分析故事中的人物形象，包括他们的性格特点和情感变化。

学生活动：在教师的引导下，讨论人物形象，并用自己的话描述。

引导性语言：同学们，请思考一下，故事中的男孩和雪孩子分别有什么特点？

预期行为：学生能够描述男孩和雪孩子的性格特点和情感