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学校师德师风排查报告(模板)(2篇)

学校师德师风排查报告

为进一步加强教师职业道德建设，规范教师职业行为，提升教师队伍整体素质，营造良好的教育生态，我校依据上级教育主管部门的相关要求，结合学校实际情况，开展了全面深入的师德师风排查工作。现将排查情况报告如下：

一、排查工作基本情况

1.组织领导：学校高度重视师德师风排查工作，成立了以校长为组长，副校长为副组长，各科室负责人、年级组长和教师代表为成员的师德师风排查工作领导小组。领导小组明确了各自的职责分工，确保排查工作有序推进。

2.宣传动员：学校通过召开师德师风排查工作动员大会、专题讲座、校园广播、宣传栏等多种形式，广泛宣传师德师风建设的重要意义，传达上级有关文件精神，使全体教师充分认识到师德师风建设的重要性和紧迫性，增强参与排查工作的自觉性和主动性。

3.排查范围：本次排查工作覆盖了全校所有在职教师，包括教学人员、教辅人员和管理人员。排查内容主要包括教师的思想政治表现、职业道德规范、教育教学行为、廉洁自律情况等方面。

4.排查方法：采用教师自查、同事互评、学生评价、家长反馈和学校核查相结合的方式进行全面排查。教师对照师德师风建设的相关要求，认真进行自我反思和剖析，撰写自查报告；同事之间相互评价，客观公正地指出对方存在的问题和不足；学校通过发放调查问卷、召开座谈会等形式，广泛征求学生和家长的意见和建议；同时，学校对教师的教学常规、工作业绩、廉洁自律等情况进行了全面核查。

二、排查发现的主要问题

1.思想政治方面

部分教师政治理论学习不够深入，对党的教育方针政策理解不够透彻，缺乏政治敏锐性和政治鉴别力。在日常教学中，不能及时将党的最新理论成果融入到教育教学中，对学生的思想政治教育不够重视。

个别教师理想信念不够坚定，存在职业倦怠情绪，缺乏对教育事业的热爱和忠诚，工作积极性不高，敷衍了事，缺乏敬业精神和奉献精神。

2.职业道德方面

少数教师存在违反师德师风的行为，如接受学生家长的礼品、礼金，参加家长组织的宴请，利用职务之便为自己或他人谋取私利等。这些行为严重损害了教师的形象，违背了教师职业道德规范。

部分教师缺乏关爱学生的意识，对学生的学习和生活关心不够，不能平等对待每一位学生，对学习困难和行为习惯较差的学生缺乏耐心和爱心，甚至存在歧视和体罚学生的现象。

个别教师在教育教学活动中，缺乏团队合作精神，只顾自己的教学任务，不与其他教师交流合作，对学校组织的教研活动和集体备课活动不积极参与，影响了学校教育教学质量的整体提升。

3.教育教学方面

一些教师教学方法陈旧，教学手段单一，缺乏创新意识和改革精神，不能适应新时代教育教学的要求。在课堂教学中，仍然采用传统的“满堂灌”教学方式，忽视学生的主体地位，学生学习积极性不高，课堂教学效果不佳。

部分教师教学责任心不强，备课不认真，上课随意性大，经常出现迟到、早退、旷课等现象。对学生的作业批改不及时、不认真，对学生的学习情况缺乏跟踪和反馈，不能及时发现和解决学生在学习中存在的问题。

个别教师在教学评价中存在不公正现象，不能客观、公正地评价学生的学习成绩和表现，影响了学生的学习积极性和自信心。

4.廉洁自律方面

少数教师廉洁自律意识淡薄，在教材征订、资料采购、学生评优评先等工作中，存在违规操作的现象，为个人谋取不正当利益。

个别教师在社会培训机构兼职授课，影响了正常的教育教学秩序，同时也违反了教师廉洁自律的相关规定。

三、问题产生的原因分析

1.思想认识不足：部分教师对师德师风建设的重要性认识不够，缺乏对教师职业的敬畏之心和责任感。在市场经济的冲击下，一些教师的价值观念发生了扭曲，过于注重个人利益，忽视了教师的职业道德和社会责任。

2.培训教育不够：学校在教师培训方面存在不足，对教师的思想政治教育和职业道德培训不够系统、深入，缺乏针对性和实效性。教师缺乏学习和交流的机会，不能及时更新教育观念和教学方法，导致教育教学水平和职业道德水平难以提高。

3.制度执行不力：学校虽然制定了一系列师德师风建设的规章制度，但在执行过程中存在打折扣的现象。对违反师德师风的行为查处不够严格，缺乏有效的监督和问责机制，导致一些教师心存侥幸，违规行为时有发生。

4.社会环境影响：随着社会经济的发展和社会文化的多元化，社会上一些不良风气对教师的思想和行为产生了一定的影响。一些教师受到拜金主义、享乐主义等不良思想的侵蚀，不能坚守教师的职业道德底线。

四、整改措施及下一步工作计划

1.加强思想教育，提高教师认识

加强政治理论学习，组织教师深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的教育方针政策，提高教师的政治素养和理论水平。通过开展专题讲座、主题党日活动、政治学习会等形式，引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观，增强教师的政治意识、大局意识、核心意